5.郑州市二七区陇西小学教育集团 。 该教育集团探索“1+N”校区均衡模式 ， 是二七区成立的首个教育集团 。 2011年 ， 和陇西小学相距300米的交通路小学作为第一所托管校 ， 挂牌陇西小学南校区 。 十年间 ， 经历了“统一招生、教师流动”、“岗位、管理、评价三统一”、“年级合并、校区轮转”三个阶段 ， 两校区从“局部的外显的融合”走向“全面的深度的融合” ， 实现了1+1大于2的集团化办学效果 。 2021年9月 ， 集团办学向乡镇拓展 ， 位于马寨镇的景中路校区开始招生 ， 着力推进党建、德育、评价的三大项目带动 ， 精心培育“既同步发展、又各具特色 ， 并适度竞争”的集团化发展新样态 。
6.开封市第二师范附属小学教育集团 。 该校办学理念体系一脉相承 ， 百年来秉承“做真人 ， 习真知 ， 说真话”的“真教育”办学思想 ， 坚持“求真务实”的教育风尚 。 为适应新时代要求 ， 整体构建了“尚真教育”办学理念体系 ， 即以“尚真求美 ， 启智新德”为校风 ， 以“知行合一”为校训 ， 致力培养“知行合一好少年” 。 五个校区在这一核心理念体系指导下 ， 既共同发展又因地制宜 ， 生长出不同的育人风格 ， 共同营造生态教育 ， 让“尚真教育”文化品牌 ， 不断发扬光大、枝繁叶茂 。 各校区围绕“说真话、做实事”的管理文化 ， 共通共融 。 创建多维“尚真教育”课程体系 ， 开设各类课程100多门 ， 促进学生全面发展 。 营建多元评价体系 ， 以“两点两线”落地于“尚真课堂”文化 。 匡建教师文化体系 ， 分层分类培养四星四美“明智之师” 。
7.开封市金明中小学教育集团 。 该校提出并践行“四个校部、一个金明”的共同体理念 ， 积极开展集团化管理模式的探索和实践 ， 构建起中小学兼备、各校部均衡发展的集团化办学模式 ， 促进学校教育教学事业可持续发展 。 按照“党政一体、业务共管 ， 整体运行、校部实施”的原则 ， 探索并完善集团化办学管理模式 。 在校党委领导下 ， 校长办公会负责学校全面工作 ， 规划、指导、督查各业务校长和各校部执行校长开展工作；设德育、教学、行政、后勤主管副校长 ， 负责四个校部各方面工作的统筹安排和统一协调 ， 调配全校人、财、物等资源 ， 策划全校性重点工作 ， 指导各校部所负责部门统一开展；各校部设立执行校长负责本校部全面工作 ， 按照学校整体安排 ， 抓好校部特色发展 。
8.洛阳市偃师区实验小学教育集团 。 该集团校以“和乐教育”为办学主题 ， 践行“和而不同 ， 乐而有为”的办学理念 。 托管窑头校区后 ， 用文化凝人心 ， 建立健全制度 ， 先后修订考勤制度、绩效考核制度、校本研修制度 ， 新增“书香教师评比办法”“和乐团队评比条例”等 ， 规范办学行为 。 协调发展强师能 ， 推行每周固定时间分学科两校区共同教研的校本研修制度收到了“1+1＞2”的效果 。 在课程共建、活动共生、资源共享中助力学生健康成长 ， 开展阅读节、科技节、入学季、毕业季等活动 ， 全面提升学生的综合素养 ， 发展学生的个性特长 。
9.平顶山市叶县第二实验学校教育集团 。 平顶山市叶县以建设城乡学校发展共同体来促进城乡教育均衡发展 。 叶县第二实验学校作为优质核心校 ， 与其他四所农村学校——龙泉实验学校、保安镇中心小学、龚店实验学校、邓李实验学校携手成立了叶县首个“1+X”城乡学校发展共同体 ， 共同体学校实行“轮流主持”的形式 ， 定期开展线下活动 ， 如教师集中培训、各校活动观摩、座谈研讨交流、高效课堂比赛、外出学习取经、教师技能大赛等 。 叶县第二实验学校依托名校网络课堂 ， 通过线上活动 ， 陆续向共同体学校提供了“在线教研”、“名师课堂”、“直播课程”等栏目 ， 定期开展不同学科的优质在线课程、精品教学视频、远程教研等 ， 达到“优势互补、互惠互赢、共谋发展”的目的 。
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