15.濮阳经济技术开发区实验学校教育集团 。 2018年 ， 濮阳开发区批准成立开发区实验学校教育集团 ， 将开发区一中、三中和新建的濮上实验学校统一纳入开发区实验学校教育集团管理 ， 教育集团下辖政和、中原、香山、濮上四个校区 ， 是该市义务教育办学规模最大的集团学校 。 教育集团设办公室、总务处、教研室三个综合处室 ， 由集团副校长兼任各校区校长 。 人事管理采用双向聘任制 ， 每年暑假打破校区界限统一聘任 ， 人员编制保留在原校区 。 财物实行统一管理 ， 各校区相对独立 。 教育教学持续开展全方位深化课程改革 ， 推行N段式师友小组自主课堂 ， 实现统一模式、统一进度、统一教研、统一考试、统一分析、统一评价“六统一” 。
16.许昌市文化街学校教育集团 。 2012年 ， 文化街小学开始探索集团化办学 ， 与回族小学联合办学 ， 创建出了“领导统领、教师互换、学生一体”的联合办学模式；2014年 ， 帮扶大罗庄小学 ， 通过改善办学条件、打造校园文化、推动交流任教 ， 探索出“办学理念、管理模式、师资队伍、硬件提升、校园文化”帮扶模式 。 2016年 ， 帮扶董庄小学 ， 探究出校级领导交换体验、教师交换体验、学生交换体验的“三交换、常体验”帮扶模式 。 2018年 ， 文化街学校教育集团正式成立 ， 新建天宝校区投用使用 。 目前 ， 该集团学校下属5个成员校 ， 充分发挥示范引领作用 ， 在不断创新的融合机制中 ， 打造出了弱校变强、新校变优、强校更强的优质办学群体 。
17.许昌市建安区魏风路小学教育集团 。 该教育集团积极发挥领头校的辐射带动作用 ， 通过实施教师柔性流动、学科联合教研等策略 ， 实现了教育集团育人“1+1＞2”的良好效应 。 积极实施名师培育战略 ， 建立以骨干教师为引领、各学科联合参与的互助团队 ， 盘活3个校区骨干教师资源 。 紧盯课堂教学质量 ， 致力于高效课堂建设 ， 充分利用信息化手段 ， 强化学科教研 ， 优化作业设计 ， 构建形成性评价和面试测试评价相结合的多元化评价方式 ， 形成了教、育、学、研的浓厚氛围 ， 全面落实了课程目标 。 通过多彩的社团活动 ， 不断丰富育人内涵 ， 追求错位发展、各美其美 ， 促进师生个性发展 ， 培育出一批又一批“快乐学习、健康成长”的建安少年 。
18.漯河市第三初级中学教育集团 。 漯河三中经市委、市政府统筹安排 ， 托管新建学校漯河经济技术开发区实验中学以来 ， 加强管理互通 ， 确立了“一个校长、一套班子、统一理念、统一管理”的思路 ， 各校区的内设机构、教师聘任、质量标准、绩效考核、晋级评优等全部标准统一；加强研训联动 ， 大力提升教学质量、教师专业素养和课堂实效；实行人才共育 ， 在管理、考核、培训教师等方面有机统一 ， 促进成员校教师快速成长 。 教育集团各校区师生的凝聚力和认同感不断增强 ， 教育教学质量同步提升 ， 实现了“1+1＞2”的良好效应 。
19.三门峡市外国语中学教育集团 。 该教育集团成立于2018年9月 ， 面对两校区办学校际差距 ， 通过统一领导班子、融通办学理念、融合师资队伍、融汇教学科研四项措施增强教师团队黏合力 ， 构筑学校成长共同体 。 强化统筹 ， 成立集团党委 ， 强化班子成员配置 ， 加强统一领导与资源调配 。 做好嫁接 ， 以强校“幸福教育”为引领 ， 吸纳“阳光文化”内涵 ， 形成“体验学习幸福 ， 享受成长快乐”的办学理念 ， 得到师生家长的普遍认同 。 实现互动 ， 选聘优质师资到弱校示范带动 ， 同时选派弱校青年教师跟岗锻炼 ， 促进沟通交流 ， 形成价值认同 ， 让“双减”政策入脑走心 。 推进交融 ， 聚焦构建高效课堂 ， 坚持两周一次大教研、一月一次大科研 ， 深度研究探讨教育改革 ， 着力提升课堂教学实效 。
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