18
赏识你的学生 -
蹲下来欣赏学生 ， 使学生获得一种被关注、关爱的情感满足 ， 使学生在获得知识的过程中 ， 始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验 ， 通过老师的赏识教育 ， 也能学会去欣赏别人 ， 这对学生的成长至关重要 。-
19
切记：爱的力量是无穷的 -
美好的人生是为爱所唤起 ， 并为知识所引导的 ， 从这一角度讲 ， 学生美好人生的开始掌握在我们教师手中 ， 教师的爱心能使学生更健康的成长 。-
20
让学生在幽默和笑声中学习
教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言 ， 常常会引发阵阵笑声 ， 这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力 ， 它会使学生在这种轻松的氛围中理解概念 ， 更会激发学生对学习的热爱 。-
21
学会倾听孩子们的心声 -
教育的目标是培养人 ， 作为教师 ， 应该俯下身来听听学生的心灵之音 ， 重视他们的喜怒哀乐 ， 关注他们的情感倾向 。-
22
尽量多给学生发言的机会 -
学生是学习的主人 ， 是学习的主体 ， 教师是组织者、引导者、合作者 ， 教师要善于调动每一个学生的积极性 ， 多给学生发言的机会 。-
23
让你的眼睛会说话 -
眼神是一种丰富的无声语言 ， 在教学过程中 ， 有时一个恰当的眼神可胜过苦口婆心的长谈 ， 收到"无声胜有声"的效果 。-
24
老师 ， 请注意你的语调 -
语调在教师的语言艺术修养中占有很重要的地位 ， 恰当的语调能使其语言平地生辉 ， 具有磁铁般的吸引力 ， 能起到较好的教学效果 。-
25
恰当地使用肢体语言 -
恰当地使用肢体语言 ， 可以让学生感到你的真诚和亲昵 ， 拉近师生的距离 ， 把教学工作提高到一个新的水平 。-
26
身教重于言教
教师对学生不仅仅是传授知识 ， 还时时刻刻在以自身的人格魅力、对工作的态度以及一点一滴的所作所为影响着学生 。-
27
把握好课堂提问的时机 -
教师精心设疑、提问 ， 学生通过思考、回答 ， 能引发学生思维的强烈冲突 ， 充分开启学生心智 ， 使学生的思维处于高度兴奋状态 ， 学得的知识印象深刻、记忆牢固 。-
28
努力实现有效教学
对于孩子们的学习来说 ， 第一是兴趣 ， 第二是兴趣 ， 第三还是兴趣 。 课堂教学要努力激活学生的学习思维 ， 这才是课堂教学有效性的真正表现 。
29
走下讲台 ， 到学生中去 -
老师站到学生中间 ， 忘掉自己是老师 ， 这不是刻意在寻找一种感觉 ， 而完全是以一颗童心在心理上和学生相容 ， 这是师生之间全方位的信任 ， 是一种真正的师生情 。-
30
让学生在课堂上有"问题" -
培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力 ， 这是教师肩负的责任之一 ， 也是评价教学质量的标准之一 。-
31
让学生成为课堂的亮点 -
在课堂的精彩生成中 ， 学生拥有了创造的机会 ， 获得了全面的发展 ， 教师的劳动也闪耀着智慧的光辉 ， 闪烁着五彩的生命原色 。-
32
控制好课堂的"活" -
评价课堂教学乱不乱 ， 关键要看学生是否将注意力集中在有效的学习上 ， 形散神不散 ， 这样的课堂教学就不叫乱 。-
33
将游戏引入课堂 -
游戏是少年儿童非常喜欢的一种趣味性活动 ， 将这种活动引入课堂 ， 不仅可以发展学生的形象思维 ， 加深对教学内容的理解 ， 而且更适合学生心理特点 。-
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