附中培养了我们对知识真诚的兴趣 。 我之所以选择以采访人员为职业 ， 不过是“好奇心”三字而已 ， 这种对认识世界的兴趣 ， 毫无疑问发端于附中时期老师们的引导、同学间的讨论和自由的阅读 。 更有很多天资与刻苦远胜于我的同学 ， 沿着学术的道路前进 。 教育我要多读书、每每发言都让我自惭形秽深感自己不学无术的C君 ， 正在哈佛大学读古典学博士；对物理充满了赤诚的热爱 ， 在食堂排队打饭时兴奋给大家讲解他自编的物理题的Q君 ， 在杜克大学读电子工程和计算机博士；聪慧过人 ， 和我一同担任韩冬生物课代表的D君 ， 在普林斯顿大学读应用数学博士 。 还有在斯坦福大学读计算机博士的L君 ， 在伦敦政治经济学院读经济学博士的R君……
同届的同学 ， 随口就能想到太多 。 我和这些人中的大多数又继续做了四年本科同学 ， 亲眼所见他们初入大学就崭露头角 ， 我想这和附中老师的培养及校内“知识崇高”的氛围是分不开的 。
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图注：2017年 ， 韩冬老师（图中穿灰色上衣）来北大参加我们的毕业典礼 ， 和附中部分2013届同学合影
03
人可以不必走寻常路
附中教给我的第三件事 ， 就是人可以不必走寻常路 。
附中改革后另一个显著的变化 ， 是艺术和体育活动更加繁荣 。 这种繁荣不是靠单独招收一批特长生去取得专业竞技成绩的“繁荣” ， 而是让每一个普通同学 ， 通过制度化的、有校外专业教师指导的足球赛、篮球赛、戏剧节、舞蹈节 ， 以及各种社团和俱乐部去探索和发展 。
王校长上任初期很争议的事件之一是取消了特长生 ， 但与此同时学校里参与各项艺体活动的人却大幅上升 。 凡是在改革后的附中上学的 ， 极少有人没在“四大赛事”中参与过点什么 。 我们那一届一切处于刚起步的阶段 ， 足球校队就获得了北京市高中业余联赛冠军——不是我们踢得有多么突出 ， 而是偌大一个北京市 ， 愿意投入资源给普通同学组织一支足球队的学校太少了 。 从足球中我学到的太多 ， 对团队的认识、胜负的理解、自我个性的探索 ， 是任何其他学科无法取代的 ， 我至今和其他球队队员把我们的教练刘世哲视作恩师 。
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图注：2020年校友返校日和足球队教练刘世哲合影
北大附中的培养目标里 ， “个性鲜明”是第一条 。 丰富了各类艺术、体育活动之后 ， 学校里呈现出一种更多元的氛围 ， 更多人有机会展示自己、获得自信 ， 这对处在青春期的高中生的意义无比重大 。 学校里不仅成绩好的同学有一席之地 ， 学生社团的领袖、戏剧节上大放异彩的同学 ， 都很受人欢迎 。 毕业以后 ， 也有更多附中学生勇敢选择不走“寻常路” ， 探索人生的可能性 。
整个学校就在“不走寻常路” ， 和整体的大环境显示出一种明显“异质性” 。 这种理想主义的纯粹与承受孤独的勇气 ， 激励着身处其中的每一个人 ， 让我们在做出自己人生的选择时 ， 也多一分勇气 。 当我放弃理科竞赛、放弃成为科学家理想的时候 ， 我实际上和所在的小群体脱离了 。 我偶尔孤独 ， 但从未自我否定 ， 反而是从环境中汲取力量和支持 。 如此 ， 我才有机会把原本对知识的兴趣、对体系性思考的渴望和创作的冲动 ， 发展出新的实现形式 。 附中的教育给了我底气 ， 让我不必过分顾忌旁人的目光和“主流”的选项 。
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