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新课标人教版一年级上册语文课本 新课标人教版一年级语文下册教案2021年公开课( 二 )

学生生活百科


五、引导评论 ， 深化情感 。
1、小树栽好了 ， 三个小伙伴手拉手 ， 围着小树又唱又跳 。在栽树的过程中 ， 他们遇到了哪些困难呢?遇到这么多的困难 ， 单靠他们中的某一个人 ， 能把树栽好吗?
2、小组讨论 。
3、教师小结：团结力量大
4、亲爱的同学们 ， 假如你现在就是这棵小树苗 ， 你想说什么呢?
5、咱们认识了三个小伙伴 ， 你最喜欢谁?你想对他说写什么?
【新课标下的语文课堂教学更注重人文教育 ， 使学生形成良好的思想道德素质 ， 形成健康的情趣品位 ， 对于学生的终身学习与有个性的发展意义重大 。教师要为学生在文本语言和主题直接经验之间架起桥梁 。】
六、指导写字 。范写“栽”、“浇”
七、阅读实践 ， 知识拓展 。
1、同学们你喜欢这个故事吗?请你把这个故事讲给你的亲人或者好朋友听听 。
2、收集关于“团结起来力量大”的谚语或成语 。
【语文教学要注重语言的感悟积累 ， 积累既加深了对课文内容的理解 ， 实现了和文本的对话 ， 又能在生活中运用语文 。】
人教版语文一年级下册教案2
《小母鸡种稻子》教案
[教学目标]
1、让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造 ， 培养学生从小爱劳动的好品质 。
2、培养学生的阅读兴趣 ， 能正确、流利、有感情地朗读课文 。
3、利用自己喜欢的方式识记14个生字 ， 会用“愿意”口头造句 。
教学流程：
一、唱唱读读 ， 导入新课
1、师：早晨 ， 太阳露出了笑脸 ， 新的一天又开始了 ， 小喜鹊呀 ， 小蜜蜂呀 ， 都从树林里飞了出来 ， 鸟儿们又开始欢快地唱起歌 。同学们 ， 请听——(多媒体播放《劳动最光荣》的曲子)
2、(出示歌词)学生朗读这首歌词 。
3、师：同学们 ， 知道“幸福的生活哪里来吗?”(要靠劳动来创造)是呀!劳动最光荣!今天 ， 让我们顺着歌声(音乐声起)一起去认识一位劳动小能手 。(师手拿一张小母鸡图片 ， 边演示边板书课题 。)
4、齐读课题(指导认识并读好“种”这个多音字)
5、设置悬念：读了课题 ， 你最想知道什么?
评：童话般的导语一下子就激发起学生学习的兴趣 ， 欢快的乐曲带着学生走进课文 ， 小母鸡生动的动画形象、悬念的设置更是充分调动了学生学习的积极性 。
二、初读课文 ， 整体感知
1、教师范读课文 。
2、学生自读课文 。要求：读准字音 ， 读通句子 。
3、同桌互读 ， 相互评价 。要求：知道小母鸡种稻子请谁帮忙?(师贴小鸭、小猫、小猪的图片)
4、指名读 ， 教师伺机指导 ， 注意正音 ， 把句子读顺 。
评：让学生充分朗读 ， 帮助学生培养语感 ， 初步感知课文内容 ， 为指导分角色朗读、表演读作好铺垫 。同时 ， 让学生明确读的要求 ， 有利于学生良好的阅读习惯的养成 。
三、阅文结合 ， 学习第1自然段
1、自由轻声读第一自然段 ， 看看你从中知道了什么?
2、交流 。
3、教师伺机进行指导 。
(1)指点理解“愿意” 。
1、引导学生自由练读“你愿意和我一起种稻子吗?”这句话 。
2、你能用一个词来代替“愿意” ， 再把这句话说一说吗?
3、创设情境 ， 引导学生用“愿意”说一句话 。(如：当你看到妈妈干活很累了 ， 你愿意为妈妈做些什么事呢?)
评：教师通过让学生充分读、换词说话 ， 领悟“愿意”的意思 ， 并创设具体的生活情境 ， 让学生在生活中学语文 ， 降低了口头造句的难度 。让生活走进学生的认知世界和情感世界 。
(2)结合图 ， 说一说小鸭子为什么不愿意和小母鸡种稻子呢?
(3)指导朗读小母鸡和小鸭子的对话 ， 进行分角色朗读 。
评：分角色朗读有助于提高学生感受阅读的乐趣 ， 形成良好的语感 。
四、小组合作学习第2、3自然段
1、用自己喜欢的方式读一读第2、3自然段 ， 可以分角色朗读 ， 也可以加上动作演一演 。

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