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新课标人教版一年级上册语文课本 新课标人教版一年级语文下册教案2021年公开课( 三 )

学生生活百科


2、交流 。
(1)提出不懂的词语 。
(2)进行分角色朗读比赛或表演比赛 。
评：《语文课程标准》指出 ， 阅读是学生的个性化行为 ， 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 。采用自主、合作、探究的学习方式 ， 为学生留出时间 ， 留出空间 ， 引导学生熟读课文 ， 自读、自悟 ， 初步学会主动学习 。避免了传统教学繁琐的串讲串问 。
五、学习第4自然段
1、教师范读 。
2、引导学生看图 ， 组织探究：“又香又甜的白米饭是怎么来的?”(根据学生回答 ， 相机板书：种——锄草——收)
3、指导朗读 。
4、引导学生仔细观察插图上小母鸡、小猪、小猫、小鸭的神情 ， 想象他们的动作、语言 ， 指导学生小组合作 ， 戴上头饰表演 。
评：喜欢表演是孩子们的 。天性 ， 课文插图很生动 ， 有助于学生的表演 ， 表演不仅使课文内化 ， 而且极大地激发了学生的想象力、表现力与创造力 。教师实实在在地把课堂还给学生 。
六、回归整体 ， 总结全文
1、有感情地朗读课文 。
2、想一想：此时 ， 你最想对小母鸡 ， 还有小猪、小猫、小鸭说些什么呢?
评：一个巧妙的“想一想” ， 挖掘了课文的思想内涵 ， 使学生在熏陶感染、潜移默化中受到热爱劳动的教育 ， 同时又进行了一次口语交际的训练 。正如《标准》提出的“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法 ， 并乐于与人交流 。”
七、识记生字
1、学生按顺序指读本节课要记住的生字 。
2、学生用自己喜欢的方法记住这些字 。(学生小组讨论、交流)
3、“抢答”游戏 。
(课件出示一碗碗米饭图 ， 上面写一个生字 ， 师：小母鸡做做了一碗碗又香又甜的白米饭 ， 想吃的同学赶快来抢答 。学生若读对了 ， “米饭”就“啵”地一声不见了 。)
评：通过让学生自己去发现规律 ， 自己想办法记住生字 ， 再加上有趣的游戏 ， 时时体现出学生自主的实践活动 ， 真正把识字的主动权交给了学生 。
八、作业
课后和家长进行课本剧表演 。
人教版语文一年级下册教案3
《火车的故事》教案
教学目的：
1、正确流利地朗读课文 。
2、读懂课文 ， 简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点 。
3、激发学生学科学、爱科学的兴趣 。
教学准备：
1、教学课件各种类型的火车动画 。
2、师生均准备玩具火车 。
教学过程：
一、出示玩具火车 ， 谈话导入
1、大家看 ， 这是什么?对 ， 是玩具火车 。有谁见过真的火车吗?能来给我们讲一讲吗?
2、现在让我们一起来看一看这列玩具火车 ， 看看火车是什么构造 。
3、下面 ， 我们来学习一篇关于火车的故事 。(出示挂图)
4、板书课题 ， 学生齐读课题 。
二、指导正确琉璃地朗读课文
1、学生初读课文 ， 要求把课文读准确、划出自然段 。
2、学生朗读课文 ， 喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段 ， 要求读准确、流利 。
三、朗读感悟
(一)学习第一、二段 。
1、小组内互助学习 ， 讨论飞驰而过是什么意思 。用玩具火车演示一下飞驰而过的样子 。
2、思考指名读第二段 ， 带动的意思 ， 并用玩具火车演示一下带动的样子 。
3、指导朗读 。读出小明那种奇怪的`语气和爸爸鼓励的语气 。
(二)学习第三段 。
1、出示问题 ， 引导小组合作学习 。
(1)读了课文后 ， 你知道了哪几种火车?
(2)最早的火车是什么样的?最先进的火车是什么样的?
2、各小组合作学习 ， 动笔画出关键词语 。
3、指导朗读第三段 。
(三)自由结合学习课文最后三个自然段 。
1、各小组选出代表汇报交流学习成果 。
(1)提速：提高速度 ， 即火车开的速度不断提高 。
(2)夕发朝至：晚上出发早上就能到达 。(指导读出惊喜、高兴的语气 。)
2、教师讲解：
(1)海拔：画图表示 。
(2)世界屋脊：语言描述 。
3、指导朗读 ， 读出赞叹的语气 。

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