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人教版一年级上册数学教学参考 人教版免费参考一年级上册语文教案指南( 二 )

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1、课件出示：草原上 ， 高高的青山下 ， 有许多的蒙古包
老师：你看到了什么?
由学生说出大意即可 。
老师：诗中哪句是描写中的内容?
指名朗诵
在片旁出示：敕勒川 ， 阴山下 。天似穹庐 ， 笼罩四野 。
自由读这4句 ， 你有什么不懂的地方?
学生质疑
老师针对课件讲述;敕勒是一种族名 ， 敕勒川是这种族人居住的地方 ， 它位于高耸云霄的阴山脚下 。好I大家看 ， 这就是阴山 ， 多么雄伟壮阔呀!看天空就像圆顶大帐篷 ， 盖住了草原的四面八方 。
谁愿意来读读这4句诗呢?赶快试试吧!
学生自由读 ， 指名读 。
教师评价：我听出来了 ， 阴山可真高呀!真是“敕勒川 ， 阴山下” 。
示范读第1、2句 。
教师评价：草原可真大呀!“天似穹庐 ， 笼罩四野 。”
示范读第3、4句 。
分小组赛读第1至4句 。
2、诗人还看到了什么呢 ， 自由读读最后3句 。
课件出示：风吹来了 ， 草丛里露出许多的羊群 。
从中 ， 你体会到了什么?小组交流 。
指名回答：谁愿意来读一读?
教师评价放在学生对诗的感受上 。如：老师看得出你真的喜欢大草原!你把牧草吹弯了腰 ， 讣我们看到这么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!
3、请大家把整首诗连起来读读 ， 小组互相听一听 ， 看谁读得棒 ， 把掌声送给他 。
全班交流朗诵 。
4、评比“背诵高手” ， 看谁能用最短的时间背下古诗 。
四、小结
五、拓展
1、今天我们学习《敕勒歌》这首诗 ， 你一定有很多的收获吧!把你的了解、想法和你的好朋友说一说 。
2、大草原就是—幅美丽画卷 ， 赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!
人教版一年级上册语文教案3
《小小竹排画中游》教案
一、教材简说
在景色秀丽的江南水乡 ， 一个男孩撑着小竹排顺流而下 ， 他观赏着两岸美丽的风光 ， 感觉自己如同在画中游览一样 。课文贯穿着一条明显的情感线索 ， 易激起学生身临其境之感 。小竹排顺流而下 ， “鸟儿唱 ， 鱼儿游” ， 表达了作者欢快的心情 。课文对两岸树木、禾苗的描述 ， 饱含着赞美的感情 。全诗形象生动 ， 语言优美 ， 节奏感强 ， 适宜学生诵读 。
教学重点是识字、写字和朗读课文 。
二、学习目标
1、认识12个生字 。会写3个字 ， 认识“、”两个笔画和“、、纟”3个偏旁 。
2、正确、流利地朗读课文 ， 背诵课文 。
3、了解课文内容 ， 知道江南是美丽、富饶的地方 ， 萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情 。
三、教学建议
(一)识字写字
1、识字 。
(1)在学生初读课文时 ， 要求他们借助拼音读准字音 ， 难读的字要多读几遍 。十二个生字中 ， “中、唱、树”是翘舌音 ， 要提示学生读准字音 。“绿油油”的“油”课文中注的是本音 ， 朗读时应读第一声 。可通过认读生字卡片、同桌互读等形式巩固要认的字 ， 并鼓励学生相互纠错正音 。
(2)指导学生识记字形时 ， 可先学习新偏旁“、、纟” ， 然后让学生自主识字 ， 交流识字的方法 ， 使学生在互相启发中 ， 提高识字能力 。如：
①加一加：
树=+对
苗=+田
②比一比：雨—两
2、写字 。
本课要求会写的三个字 ， 笔画都比较少 。要引导学生观察 ， 自己发现三个字有什么共同点和不同点 。共同点是三个字都有“口”这个部件 ， 但形状不同 。要引导学生看清字的每一笔在田字格里的位置 ， 把字写正确 ， 写匀称 。
口：认识新笔画“” 。防止学生把“口”写成方块 。教师可写一个方块与口比较 ， 让学生自己得出写好“口”的要领：口字要写好 ， 上大下要小 。
日：认识新笔画“” ， 提醒学生注意“日”的两竖要直 。
中：最后一笔竖要写在竖中线上 。
(二)朗读感悟
1、让学生读读课文 ， 画出不懂的词句 。先同学之间答疑 ， 解决不了的问题 ， 教师再作指导 。可借助插图、投影片或多媒体课件帮助学生理解词语 。如 ， “竹排” ， 可通过看图 ， 让学生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子 ， 是江南水乡的一种水上交通工具 。然后演示小竹排的活动状况 ， 让学生知道“顺水流”的意思 。又如 ， 指导学生看图或投影片 ， 让学生懂得“密”是树木很多 ， 一棵挨着一棵 ， 而且枝叶茂盛 。“禾苗”是指水稻的幼苗 。“绿油油”是形容禾苗颜色浓绿 ， 而且有光泽 ， 说明禾苗茁壮 ， 长势喜人 。江南一带小河多 ， 河里有许多鱼虾 ， 那里还种了很多水稻 ， 水稻成熟了可以碾成大米 ， 所以叫“江南鱼米乡” 。拉动投影片或演示课件 ， 让学生感受江南水乡像一幅美丽的图画 ， 小小竹排就像在画中游 。

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