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人教版一年级语文下册教案及反思 语文人教版一年级下册教案手输新课标版2021( 四 )

生活百科贝壳


(3)导读，同心壳多美呀!我们一起读读这句话 。
6、句式训练：(我们也来学学书本，说说我们的贝壳 。)
(1)海滩上有各种颜色的贝壳，有()的，有()的，还有()的形的 。指名回答 。
(2)交流：你捡得贝壳是什么颜色的?指名上台说 。
(3)出示句式：海滩上有各种形状的贝壳，有()形的，有()形的，还有() 。(先小组讨论，后指名回答)
7、贝壳真漂亮，小朋友是怎么捡贝壳的?(我们看书封面，学生说说)
8、书上是怎么说的?教师出示句子：“我们在海滩上捡贝壳，一会儿就捡了一小篮 。”(读好这一句)
9、有感情朗读第3段 。
六、理解最后一段：
大海哗哗地歌唱着，在金色的沙滩上，我们可以静静地躺在又松又软的沙子上，听听这美妙的声响，还可以一起捡捡美丽的贝壳 。多么幸福的海边的生活，多么幸福的渔家孩子的生活!我为自己生活在海边而高兴，齐读最后一段 。
七、朗读深化
小朋友，学了课文，你们爱金色的海滩吗?你们喜欢海边的生活吗?下面，我们就带着这种心情读读全文 。(配乐)
人教版一年级下册语文教案4
《小猴子下山》教案
教学目标
1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字 。会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字 。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文 。
3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意 。
重点难点
1、能准确、流利、有感情地朗读课文
2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意 。
课时安排2课时
第一课时
教学过程
一、激趣引题
示图，小朋友看，这是谁啊?喊喊它的名字吧 。(猴子、小猴子)以前你听过哪些有关猴子的故事?今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题 。
二、初知课文，理清思路
1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字 。
2、示图
玉米地、桃树下、瓜地、
3、能不用上“一()玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了()来到了()来到()最后回到山上去了 。刚才我们知道小猴子下山去的路线 。
4、能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么办?读课文 。
5、理解思路：
掰玉米、扛玉米、扔玉米
摘桃子，捧桃子，扔桃子
摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜
追兔子
三、研读重点段
1、接下来，我们就去玉米看看吧 。
2、你看见了什么?
小猴子看见玉米结得又大又多 。
小猴子心里很高兴 。
小猴子就掰了一个 。
小猴子扛着往前走 。
3、谁得把这四句话合并成一句话?出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧 。
4、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到(一块玉米地里)，看见(玉米结得又大又多，心里十分高兴，)就(掰了一个)，(扛着往前走) 。
5、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下 。(出示第2自然段)自己读读看，你又看见了什么?
(引领学生说出桃树又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫 。)
6、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到()，看见()，就() 。”
7、(出示第三幅图)谁能编故事?(出示：小猴子捧着桃子，走到()，看见()，就() 。)
8、(出示第四自然段)，看看你们填的对不对呢?学生读 。
9、(出示第五自然段)，小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛病)结果?(出示句子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了 。)
四、提升主题
1、小猴子下山，本来是想干什么?(找吃的)结果呢?(两手空空)是吃的没有吗?(不是)为什么会空手而回?(小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出，见义思迁)
2、经过了这次，小猴子一定得到了教训 。过了几天，它又准备下山 。下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，不然，它又两手空空回来了 。你怎么跟他说?说什么?(学生自由发言)
第二课时
一、复习，指名读下面词语 。
非常高兴又大又圆可爱一片
西瓜真好小兔儿
二、指导书写，教师要点拨重点 。
非：左右结构，要注意笔顺 。
常：上中下结构，可用熟字换偏旁的方法来记，“党”字下面的“儿”换成“巾” 。也可以分上面小字头，中间秃宝盖，下面“吊”来记 。

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