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小学一年级语文下册期末试卷人教版 小学人教版一年级语文下学期教案优质设计( 三 )

生活百科蜘蛛


【小学一年级语文下册期末试卷人教版 小学人教版一年级语文下学期教案优质设计】3、理解蜘蛛织网时所碰到的困难，并能赏析作者用词的准确性 。
教学重点、难点：
1、理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的句子 。
2、通过赐予的赏析，培养学生对语言的感悟的能力 。
3、通过自主合作学习生字词，培养学生合作能力和探究的能力 。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课 。
1、课件出示：(蜘蛛的图片)小朋友，你们认识它吗?
2、教学“蜘蛛”这两个生字，读一读，说说你有什么好办法?(它们都是虫字旁)
3、在你们的印象中，蜘蛛是一种怎样的小动物，它有什么本领?
4、教学“织”，读准音，那么你知道蜘蛛织网是为了什么?你见到过妈妈织毛衣的样子吗?(教师边说边扮演织毛衣的样子 。)所以，“织”是绞丝旁的字 。
5、那么，小小的蜘蛛它是怎样织网的 。呢?今天，就让我们一起来研究研究这篇课文 。齐读课题，读了课题，你猜猜课文会写些什么呢?(三方面问题，教师总结 。)
二、整体感知课文 。
1、导入：让我们一起带着这些小问号来听老师朗读课文，看能不能找到答案 。
2、听教师朗读 。
3、讨论交流 。
三、初读课文，自学生字新词，理清层次 。
1、激趣导入：对刚才我们还不能完全解决的问题，答案都藏在课文中，只有当你会正确朗读课文了，你才能真正明白，所以老师想请大家自由的按要求读读课文 。
(1)自己认识一下课文中的生字 。
(2)看一看课文有几小节，请标上小节号 。
2、检查自学效果 。
(1)出示词语：
一阵大风、丝、刮断、重新、打破、冰雹、灰心、终于 。
自由并大声朗读——指名读，评议——小组合作：组内读议(出示第二组词语)——师生赛读 。——师生互评——齐读 。
(2)全幕显示课文 。你最喜欢哪一节?请你大声的读给我们听，好吗?
四、细读课文，品词赏句 。
课文写了蜘蛛几次遇到困难?那起笔把文中写蜘蛛碰到困难的句子用“——”划出来 。
1、反馈，交流 。
2、出示(练习)
(1)请你选择合适的词语填一填 。
(2)说说你为什么要这样填?
(3)请你画一画“刚织了几下，刚织了一半，眼看快要织成了”三幅不同的蜘蛛织网图，并说说你为什么要这样画?
3、“大风、雨点、冰雹”各是怎样的?哪一种自然现象对蜘蛛织网破坏更大?
4、根据“大风、雨点、冰雹”这三种事物的特征，想想为什么要相应的运用“刮、打、砸”这三个动词呢?能不能调换顺序呢?(教师板画演示蜘蛛织网被大风、雨点、冰雹破坏的情形)
5、你能根据当时“刮着大风，下着大雨、落着冰雹”的情况来读一读这些话吗?你们想要练一下吗?自己选择合作伙伴，讨论，练读 。
哪位同学愿意给大家读一读，读后说一说你为什么要这样读?评议 。
6、面对这些困难，蜘蛛心里会怎么想呢?如果你是那只蜘蛛，你会对大风、大雨、冰雹说些什么呢?
7、小结：课文学到这儿，你觉得你有什么收获?面对那么多的困难，蜘蛛是不是也像我们小朋友那样不怕困难，它又是怎么做的，让我们到下节课去讨论解决 。
五、书写指导，完成练习 。
1、书写指导：请你们仔细观察课文中田字格中生字的位置，你觉得有没有困难?
教师重点示范：断、蜘、重 。
2、练习 。

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