3、拼读音节 。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音 。
三拼音怎么拼呢?(看图)图上的小女孩在干什么?(猛推卡片)说明三个字母要快速拼读才能读好 。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断 。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当 。
(四)教学三拼音节guó 。
1、分析音节：g声母，介母u，韵母ó 。
2、回忆方法 。
3、拼读音节 。(指名拼读，火车读，齐读)
(五)课中操 。
我的家乡瓜儿多，
冬瓜胖来南瓜黄，
我的家乡花儿美，
牡丹月季夜来香 。
瓜儿多，花儿美，
一天一夜夸(kuā)不完 。
(六)巩固运用三拼法拼读音节 。
1、复习三拼音拼读方法 。
2、拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō(自由读，指名读，齐读)
3、卡片认读音节：kuā guó kuò huó
4、练习：比一比每组音节有什么不同 。
gā------guā kā------kuā hā------huā
gū------guō kú-----huó kù-------kuò
(七)小结 。
今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音 。以后我们将拼读更多的三拼音节 。
第三课时
课时目标：
1、复习巩固三拼音的拼法 。
2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读 。
3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用 。
教学过程：
(一)复习三拼音 。
1、复习三拼音的拼读要领 。
2、出示三拼音的音节卡，学生拼读 。(指名读、开火车读、齐读)
3、做找朋友的游戏 。
(二)拼读儿歌 。
1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读 。
3、教师带读红色的音节 。(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌，(以词语为单位，做到词语连读)说说儿歌讲了什么?你能猜一猜谜底吗?
(三)看图拼音节，认生字 。
1、看图说话，图上画了什么?你能看图说几句话吗?
2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声?
3、出示生字：花、哥、弟、个、画 。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?
4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?
5、谁能用上这些词语来说一句话?
(四)巩固练习 。
1、拼读音节 。
2、跟录音读课文 。
人教版一年级语文上册第二单元教案2
《j q x》教案
一、教学要求
1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写 。
2、初步掌握ü上两点省写规则 。
3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头的三拼音节 。
4、认识5个字，会读儿歌 。
二、教学重点
重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写 。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则 。
三、教学难点
难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略 。
四、教学准备
1、配合学习j、q、x发音的录音带;j、q、x的字母卡片;拉动式拼音卡片;画有四线格的小黑板 。
2、本课生字、词语卡片 。
五、课时安排 2课时
第一课时
教学内容：学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写 。
一、复习导入
1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛 。准备——出发!(配上音乐，学生自由做动作 。)
2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗?瞧，他们来了!逐个出示拼音字母：g p h l k (自由读——指名读)
3、师：小朋友们真了不起!把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢?出示拼音字母：f t n m d p b 。(同桌互读——指名读)
4、师：太棒了!看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃(课件出示：ü戴帽子的形象)也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩 。那么，它会有什么收获呢?咱们来看一看!
二、教学声母j q x
1、学习“j q x”的发音 。
(1)学习拼音“j” 。
师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦!有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢!小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏 。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢!
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