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人教版一年级语文第二单元测试题(含答案 上册人教版一年级语文第二单元2021年教案模板)( 三 )

生活百科学生


师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢?
师边出示拼音卡片“j”边贴图(鸡头上有蝴蝶)边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗?愿意给大家介绍一下吗?(指名试读)真了不起!你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢!(师贴拼音卡片“j”)
师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗?(师范读——学生跟读)
师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它?(指名做小老师领读——开小火车读——齐读)
(2)学习拼音“q”
师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友 。哎?小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦?哦!原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢 。它大概也想要吧!
师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音 。(出示拼音卡片“q”)
师：小朋友，你能猜出它的读音吗?(自由试读——指名试读)
师：听听老师怎么叫它好吗?(师范读)
师：现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来 。(指名读——开火车读——齐读)
(3)学习拼音“x” 。
师述故事：又认识了一个新朋友，小鱼娃怎么还不高兴呢?公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢?忽然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了 。
师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字 。(出示拼音卡片x)看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了 。(指名读——齐读)
生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了 。
2、识记j q x的形 。
师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢?小朋友们，我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好?
师：请小朋友打开书本第18页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论 。
学生看书，然后小组讨论 。交流反馈 。
师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“j q x”的样子，还帮助小鱼娃也记住了它们的样子 。现在让我们来轻松一下 。
课中操
3、书写j q x
师：小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢!你们想学吗?现在就让我们看一看它们怎么写 。请同学们再翻到书本18页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么 。
学生自己看书，学习j q x的写法 。
交流j q x的写法 。
师范写，并强调书写时应注意的地方 。
学生练习写j q x，教师巡回指导 。
师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正 。
三、巩固
出示“七只小鸡玩耍”图 。
师：谁能说说图上画的是什么?
师：咱们一起来数一数共有几只小鸡?
师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌 。出示儿歌：
jī jī jījī jī jī
叽 叽 叽，叽 叽 叽，
yī èr sān sì wǔ liù qī
一 二　三 四 五　六 七，
qī zhī xiǎo jī xī xī xī
七　只　小　鸡 嘻 嘻 嘻，
qī liù wǔ sì sān èr yī
七　六 五 四　三 二 一 。
师范读一遍，生跟读一遍 。
配乐加动作师生共同读一读 。
师：就在我们刚才读儿歌的时候，小鱼娃和j q x做起了捉迷藏的游戏 。小鱼娃找不到j q x了，它想让我们帮着找一找，同学们愿意参加这个游戏吗?
师：老师先来告诉你一个秘密，j q x就藏在我们刚才学习的这首儿歌里，现在请你找一找，找到的同学马上到前面来告诉小鱼娃 。
找到的同学到前面指给同学们看，并领着同学们把这个声母读一读 。
四、小结回味
师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗?在拼音乐园里你学会了什么新本领呢?(指名回答)
师：今天小朋友们的收获可真不小呢!我真替你们高兴!看，小鱼娃也玩得高兴极了 。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧!
第二课时
教学内容：
1、初步掌握ü上两点省写规则 。
2、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节 。

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