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苏教版一年级语文教案下册2021年新版手输设计( 四 )

生活百科学生


指读、齐读 。
2、这么冷的天 ， 蚂蚁和蝈蝈的生活又会是怎样的呢?看看图 ， 用自己的话来说一说 。
3、天气这么冷 ， 出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了 。
他们生活得怎么样?
4、此时的蝈蝈：
(1)你看到了什么?这时候他们会说些什么?出示：蝈蝈又冷又饿 ， 再也神气不起来了 。
(2)是呀 ， 他们一点都不神气了 。谁来读?指名读 ， 齐读 。
真是一群可怜的蝈蝈呀!
5、合作朗读第三自然段：冬天 ， 蚂蚁和蝈蝈的生活完全不同呀!老师读冬天的句子 ， 男生读蚂蚁的句子 ， 女生读蝈蝈的句子 。
五、总结课文 ， 揭示主题 。
播放歌曲《劳动最光荣》
六、课外作业 ， 延续语文的快乐
1、背诵课文 。
2、分角色演一演这个小故事 。
苏教版一年级下册语文教案5
教学目标：
《丑小鸭》是人教版小学语文实验教材二年级下册第七组的一篇课文 ， 其第一课时的预设目标主要有以下三点 。
1.认识14个生字 ， 会写12个生字 ， 理解暖烘烘、讨厌、讥笑、欺负等词的意思 。
2.能正确、流利地朗读课文 。
3.知道丑小鸭名字的由来 ， 了解丑小鸭与其他鸭子的不同之处 。
教学过程：
一、看图猜故事 ， 引出课题 ， 了解作者
1.出示卡通人物形象图 ， 猜童话故事书名 。
2.《丑小鸭》是一个非常优秀的童话故事 ， 哪些同学读过?知道故事的作者是谁吗?
(学生介绍安徒生 ， 课件出示相关内容 。)
二、初读课文 ， 整体感知 ， 学习字词
1.这个故事很有意思 ， 读起来会更感人 。让我们一起认真地来读一读吧!
出示初读要求：
(1)读准生字 ， 想办法记住字形 。
(2)正确朗读课文 ， 难读的句子多读几遍 。
(3)说说读懂了什么 ， 还有什么问题 。
2.交流 。
(1)认读生字 ， 记字形 。
(2)理解词语 。
◆暖烘烘：换词理解──暖洋洋 。
◆归类理解词语 ， 注意他们的异同 。
芦苇
篱笆讨厌
讥笑
欺负
【设计意图：词语教学要尽可能做到整合 。字词的义是核心 ， 教学不仅仅要关注义是否确切 ， 还要引导体会其情味和用法 。把芦苇篱笆放在一组教学 ， 是考虑到他们分别是同偏旁的词 ， 根据偏旁可以明确他们的义把讨厌、讥笑、欺负合为一组 ， 让学生研究他们有什么异同 ， 巧妙地进行词语的整合教学：不喜欢的程度越来越深──心里的讨厌语言上的讥笑行为上的欺负 。归类 ， 使词语教学更富有实效 。】
(3)分段朗读课文 ， 及时正音 。
(4)交流对故事内容的了解 ， 提出不明白的问题 。预设：
◆一只鸭子小时候很难看 ， 长大后变成了美丽的天鹅 。
◆丑小鸭受了很多苦 ， 最后变成了美丽的天鹅 。(只要求说出大概意思即可 。)
◆丑小鸭为什么跟其他鸭子长得不一样?
◆丑小鸭是怎么变成白天鹅的?
【苏教版一年级语文教案下册2021年新版手输设计】三、读议对比 ， 了解丑小鸭与别的鸭子的不同之处
1.同学们认为丑小鸭小时候很难看 ， 跟别的鸭子长得不一样 。我们仔细读读课文 ， 看看究竟有什么不一样 。
(1)蛋大、出世晚 。
(2)长得难看 。
2.从课文中找到写他丑的句子 ， 画一画 ， 读一读 。
出示句子：他的毛灰灰的 ， 嘴巴大大的 ， 身子瘦瘦的 ， 大家都叫他丑小鸭 。
3.出示插图：说说他与其他鸭子有什么不一样 。
仿写句子：他的毛灰灰的 ， 嘴巴大大的 ， 身子瘦瘦的 ， 大家都叫他丑小鸭 。
别的鸭子的毛________ ， 嘴巴________ ， 身子________ 。
【设计意图：让学生感受丑小鸭的丑 ， 分三步走：(1)读名字 ， 猜想感受小鸭的丑 。(2)找具体描写丑小鸭丑的句子 ， 在读中体会小鸭的丑 。(3)看图根据例句 ， 用同样的表达方式 ， 说说其他的小鸭子 ， 在对比中再一次感受丑小鸭的丑 。学生在猜想中感受 ， 在朗读中感悟 ， 在对比中加深理解和积累运用词句 。】

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