好的教案可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界 。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待 。下面小编给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习 。
小学一年级语文教案1
《春雷》
教学目标
1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字 。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文 。能通过朗读去感知和感悟春天的美 。
3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化 。
教学重点
识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美 。
课时安排
2课时
课前准备
多媒体课件，生字卡片 。
第一课时
一、激趣，引入新课
1.春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天 。
2.春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了” 。
二、初读，掌握字词
1.师范读，学生欣赏老师配乐朗诵 。初步了解春天到了柳树的变化 。
2.借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词 。
3.哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听 。
4.你用什么好办法记住它们?
(1)偏旁识字：枝，梳，梢
形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)
多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)
熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)
(2)同桌互相读生字，比比谁读的准 。教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音 。
(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)
(4)读词卡(教师领读，学生当小老师领读 。)
打雷雷雨树枝树梢
软和梳洗玩耍苏醒
三、细读，理解课文
学第一节
(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来 。
(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢?
(3)小组读，交流柳树醒了说明了什么?
(4)比赛读，感受词语描绘的景象 。
【小学一年级上册语文同步答案人教版 一年级上册语文新编同步教案五篇】学第二节
(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了?
(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了?
(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了 。
(4)美美地读一读，在读中感受春天的美 。
四、背诵，感悟文意
(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背
五、拓展，巩固练习
1.出示生字，让学生做找朋友的游戏 。
2.说话训练
用上“———”是柳树的好朋友 。(词卡贴在黑板上)
3.画一画，春天万物复苏的景象 。
六、观察，正确书写
1.学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置 。
2.教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐 。
3.学生描一个，写一个 。
4.展示评价 。
小学一年级语文教案2
《春雷》
一、复习，巩固字词
1.读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝
2.开火车形式读词：打雷雷雨
二、研读，自主探究(3—5小节)
1.自由读，说说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论，然后指派组长汇报 。)
2.各小组提出问题，师生整理问题，达成共识 。
(1)柳梢为什么绿了?
(2)春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了?
(3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的?
3.引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语，理解句子含义，可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习) 。
4.小组合作学习，教师巡视指导，及时发现问题 。
5.学生汇报交流，教师点拨指导 。
(1)学生汇报“柳梢为什么绿了?”这个问题时，引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会，春风轻柔的为柳枝涂上绿色，引导学生带着情感读第三节 。
(2)学生汇报“柳絮怎么飞了?”这个问题时，引导学生掌握柳絮特点，可以用实物演示，学生观察，品读体会第四节 。
(3)学生汇报，“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的?”这个问题时，引导学生展开想象的翅膀，在花红柳绿，草长莺飞的季节里，小朋友们快乐的心情，引导学生多读几遍最后小节，在读中加深体会 。
三、比赛，背诵课文
每个小组选一个代表，评一评谁背得好，教师进行朗读指导 。
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