zhā zhè zhù zhuā zhuō zhí
chá chě chū chuā chuō chī
shǎ shè shù shuā shuō shī
rè rǔruò rì
(2)把全班同学分成两个组，分别是“智慧组”“可爱组”，每组分发4张图片 。
shǔshùchǐzishísìrìlì
数数尺子十四日历
sìshírìqīhēcháshízì
四十日期喝茶识字
①每组选两个小朋友上讲台拼读音节，看看哪组最先把4张图片上的音节拼读出来 。
②再从各个小组里面选3个拼读速度最快的同学当“智多星”，上台接受另外两个组同学的挑战 。
(3)教师小结 。
设计意图：创设有趣的游戏情境，可使学生轻松愉快地掌握、巩固知识，而且学生通过共同参与游戏，可以逐步养成互助互爱，互相促进，共同提高的良好品德，并感受到浓浓的伙伴情，从而使学生提高了学习兴趣，获得了认知与情感的全面发展 。
四、正确书写
引言：同学们，你们能把zh、ch、sh、r四个声母写得既正确又美观吗?
1.教师指导学生说说zh、ch、sh、r四个声母的组成 。
2.请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格呢?教师范写，边写边提示 。(课件出示拼音写法，老师范写，学生书空 。)写zh时，两个字母要靠紧一些 。
3.教师重点指导r的写法，看看r的形状像什么，是不是像小草发芽了?来，跟着老师一起读：小草发芽rrr 。(书空r 。)
4.学生自己试着在四线格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法 。(提示：同学们写字时，头要正，身要直，脚放平，笔握好 。)
5.在实物投影上展示学生作业 。(写得好的给予鼓励，写得不好的给予指正 。)
6.教师指导学生修改自己书写的字母，同桌互查书写是否正确规范 。
设计意图：本环节指导学生在认读的基础上进行书写的练习，有张有弛，有静有动，使课堂气氛活跃 。及时评价学生的作业成果，引导学生自我评价，开放互动，是以学生为主体的最佳体现 。
五、谈话结束
今天学到了哪些本领?大家一起来交流交流吧 。
设计意图：通过交流使学生对所学知识的理解更深入，也有利于教师发现不足，及时弥补 。
第二课时
一、复习导入
“温故知新”，教师指导学生读音节 。
1.zh—a z—e z—u sh—u—o
2.shā shè shǔ chù zhuō shuò
3.sì shírì qīhē cháshí zì
设计意图：复习旧知，为进一步学习做准备 。
二、学习生字、儿歌
1.识字学词 。
(1)教师引导学生看图说话，在学生说话的过程中适时出示“擦桌子、折纸”两个词语 。
(2)指导学生借助拼音读准这两个词语 。
(3)教师出示生字卡片“桌、纸”，学生开火车读生字 。
(4)教师指导学生记忆字形，介绍好的识记方法 。
这些生字你认识吗?你是怎么认识的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?
①引导学生指出：“桌”是有光滑平板，由腿或其他支撑物固定起来的家具 。可以用来吃饭、写字、工作 。
②形象记忆“纸”：出示纸张，引导学生明白这就是“纸”，用植物纤维制成的薄片，作为写画、印刷书报、包装等用 。
2.“书声琅琅” 。
(1)出示《绕口令》，请学生自己试着拼读，看谁最认真 。
(2)指导学生把读不准的音节画下来，同学之间互相帮助，教师巡视指导 。
(3)强调“四”和“十”的读法，引导学生反复读 。
(4)多种形式读《绕口令》，学生感受韵律美 。
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