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一年级上册语文写字课教案 语文一年级上册7课教案苏教版范文( 四 )

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语文一年级上册7课教案最新苏教版范文5
教学目标：
1、复习“荷、珠”等12个生字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐 。
3、通过放手让学生自主、合作、探究的学习，引导学生进行个性化的阅读，张扬学生的个性，培养学生的想象能力及表达能力 。
教学重点：能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 。
教学难点：体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐 。
教学准备：多媒体课件、头饰 。
教学课时：第二课时
教学过程：
一、创设情景，揭示课题 。
1、同学们，上节课我们学习了《荷叶圆圆》的第一课时，今天老师特意给大家带来了一片荷叶，你们看看这是一片什么样的荷叶呀?(圆圆的)板书：(圆圆)边板书边说，你观察得真仔细，说出了荷叶的形状 。还能从别的方面形容它吗?(绿绿的荷叶)真能干，你从颜色上形容了这片荷叶 。(课件出示第一段)谁来读一读?(指名读)谁能读得更圆更绿?(再指名读)大家一起来美美地读一读 。
2、这节课我们继续来学习《荷叶圆圆》(课件出示)，请齐读课题 。
二、复习生字，朗读课文 。
1、复习生字 。
课件出示：荷叶摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀小水珠蹲在笑嘻嘻
2、你们看，美丽的荷叶吸引了很多的小伙伴，你们听听他们都说了些什么?请同学们打开语文课本62页，听老师读一读 。(课件出示课文插图)
3、这篇课文美吗?你们想不想读一读?(想)请同学们端起课本用自己喜欢的方式把课文读两遍，读完第一遍请向老师点点头，读完第二遍请合上课本放在桌角坐端正 。记住要读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音读一读 。(课件出示全文)
师：我发现同学们不但读得响亮，而且坐得非常端正 。现在发现圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴了吗?(指名答，师板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿) 。
三、细读课文，感悟体会 。
1、品读课文：
渡：同学们真仔细，那么在荷叶的这四个小伙伴中你最喜欢哪个小伙伴?请找出它所在的段，先自己读一遍，然后读给同桌听，如果读得好，请同桌给你竖起大拇指，如果有读得不好的地方，请同桌给你提出好的建议 。开始 。
刚刚这位同学读得特别好，他的同桌给他竖起了大拇指，还有哪些同学得到同桌竖起的大拇指了?真棒，其它同学有读得不好的地方也得到了同桌提出的好的建议，现在请你小声地给你的同桌说声谢谢 。
师：同学们都找到了自己喜欢的小伙伴，谁来说一说你喜欢谁?并读一读它所在的段 。
(学生找出四个小伙伴中自己最喜欢的那个小伙伴，说一说，读一读，师引导学习：“谁”“把荷叶当作什么”“在荷叶上(下)做什么” 。)
2、表演课文：
师：老师刚才感受到同学们很喜欢这些小伙伴，所以我特意把它们请来了 。谁喜欢小水珠?指名戴上，现在你就是——(生说小水珠)(小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿略)想想这些小伙伴的声音、动作、表情是怎样的?现在我就是一片圆圆的绿绿的荷叶，请你们按照课文顺序来我这玩吧 。下面的小观众注意听他们是否把高兴的心情读出来，有没有动作和表情 。
表演，生评价 。
师：你们表演得太精彩了，其他小朋友想表演吗?现在老师请刚才四位同学当小老师，带领大家一起朗读，表演 。(四人分别站在每组的前面引读 。
3、学写生字 。
师：同学们，生字宝宝看到大家和荷叶玩的这么开心也呆不住了，你们瞧，它们来了 。(课件出示：机，朵)
师：你们认识来的生字宝宝吗?谁来读一读 。(指名读)大家有什么发现吗?(指名说)
师：同学们观察地真仔细，下面请打开课本第63页，写一写“机”字和“朵”字，请仔细观察，正确区分，在田字格中描一个，写两个，开始 。
四、拓展延伸，感受美景 。
师：老师告诉你们吧，其实不只这四位小伙伴和荷叶成为了朋友，在这荷塘里还有更多的小伙伴也和荷叶是好朋友，那么在它们眼里荷叶是什么呢?它们又是怎么说怎么做的呢?请同学们用心看用心想 。(出示课件)请大家仔细想想，在荷塘的上面，下面，旁边还有什么呢?引导学生用(说：“荷叶是我的” 。)说话 。
同学们真是太棒了，荷塘里什么都没有画出来，而你们用心灵的慧眼看到了那么多美丽的、有趣的东西，而这些都是因为在这片荷塘里有许许多多圆圆的，绿绿的荷叶 。(出示课件)再读第一段 。

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