浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

一年级上册语文写字课教案 语文一年级上册7课教案苏教版范文( 二 )

生活百科学生


有时像面圆镜，有时像把镰刀 。(谜底：月亮)
3、课件展示月下美景图，教师用优美的语言引入并揭示课题 。(出示课件)
4、板书课题，学习生字“静、夜、思”等 。
(1)指名读课题 。
(2)指导学生把课题读准 。
(3)引导学生说说认识这三个字的方法 。这三个字你们认识吗?是怎么认识的?能给它们找找伙伴吗?
(4)教师根据学生的回答相机板书：安静、夜晚、思念 。
5、课件演示秋夜李白望月图，教师引导学生看图：这是什么时候?谁在干什么?(出示课件)
(1)学生看图说一说图上的内容 。
(2)教师简介诗人的生平和诗歌的写作背景 。
二、初读古诗，识记生字 。(出示课件)
1、教师提出学习要求：认识古诗中的生字;能正确、流利地背诵这首古诗 。
2、播放古诗，请学生认真听记古诗内容 。
3、学生先自读诗句，边读边在诗中圈出生字条里的生字，圈好生字后多读几遍，再与小伙伴合作识记不认识的字 。
4、教师指名读古诗，评议是否读准了字音 。
5、检查学生生字学习的情况 。
(1)出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、举、望、低、故 。
(2)组织学生交流多种识字方法，教师相机指导 。
6、做“摘苹果”的游戏 。
(1)课件出示情景图 。
(2)学生积极参与游戏，正确认读生字 。
三、朗读古诗，了解大意 。
1、读古诗时我们还应该注意什么?(停顿)
2、出示画有停顿符号的诗句，让学生在书上标一标 。(出示课件)
3、师范读，学生练读 。
4、这首诗讲的是什么意思呢?小组讨论交流，不懂的地方互相问一问 。
5、指名说说 。
【一年级上册语文写字课教案 语文一年级上册7课教案苏教版范文】6、提出不懂的地方 。
7、相机理解“霜” 。
8、再次出示课文插图，引导学生练习说话，体会诗意 。
语文一年级上册7课教案最新苏教版范文3
【教学目标】
1、认识“远、看、近、听、春、还”六个生字 。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗 。
3、了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画 。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感 。
【教学重点】
1、能正确认读本课的生字，
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗 。
【教学难点】
1、理解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词 。
2、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，能用自己的话说出诗的意思，受到美的熏陶
【教学时数】
一课时
【教学过程】
一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课
师：小朋友，从开学到现在，我们学过了不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首“两棵小树十个杈，不长叶子不开花 。能写会算还会画，天天干活不说话 。”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底?
生：小朋友都好聪明，今天我们一起再来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底 。
二、初读古诗，整体感知，认读生字
1、教师给学生呈现媒体资源，引导学生先整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么 。然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中 。
2、方法多样，学习生字：
⑴学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍 。
⑵同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音 。
⑶拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好 。
三、诵读古诗，展开想象，体会感情
1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗 。
2、根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句 。导读方法如下：
“远看山有色”，多媒体课件演示“山”的分解图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀!谁能把这行诗读得很美呢?
“近听水无声”，演示“水”的分解图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水) 。那么，这一行该怎么读呢?
“春去花还在”，演示“花”分解图片，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢?(画上的花) 。谁能把这一句读好呢?

推荐阅读


上一篇：八段锦多长时间出排毒反应 练八段锦的排毒现象

下一篇：民族有哪些 民族是哪些