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人教版一年级下册语文教案全册 一年级下册语文人教版教案设计免费手输版

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语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科 。下面小编给大家带来关于人教版语文一年级下册教案,，方便大家学习 。
人教版语文一年级下册教案1
《望庐山瀑布》教案
【教学目标】
1、认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字 。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗 。感悟诗人对大自然美景的赞美之情 。
3、激发和培养学生学习古诗的兴趣 。积累古诗中的名句 。
【教学重点】
1、认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字 。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗 。感悟诗人对大自然美景的赞美之情 。教学难点：
3、感悟诗人对大自然美景的赞美之情 。
4、激发学生学习古诗的兴趣 。积累古诗中的名句 。
【教学准备】
教师：生字卡、挂图、课件、录音机 。
学生：预习课文、读《静夜思》(李白)、搜集已学过的或课外读过的古诗 。
【教学过程】
一、以旧引新，激趣导入

1、复习李白《静夜思》和《赠汪伦》 。(课件《静夜思》和《赠汪伦》)
导语：这是大诗人李白写的诗，谁会背呢?今天，我们又学习一首李白写瀑布的诗 。
2、师引述：我国唐代有个诗人叫李白 。这首诗是诗人李白五十岁隐居庐山时写的一首风景诗叫《望庐山瀑布》(板书课题)，齐读题、释题 。释题后问：大家想知道他写了什么吗?
3、看图说话：(出示挂图)瞧，这就是李白作诗时的情景，请大家仔细看图，说一说你看到了什么 。(出示庐山风景片，解说其秀丽的风光)
二、自主学习，初步感知
过渡语：诗人究竟写了些什么?我们读了课文就知道了 。
1、听录音朗读课文 。
2、自由读诗，借助拼音读准字音，读通顺诗句 。
3、出示生字卡(庐、瀑、炉、疑、银、烟、流)谁会拼?(个别读、小组读、全班读、同桌互读互查)
4、让学生观察范字(银、烟、流)，交流识字写字的经验 。
5、有重点地指导识记(“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提 。板书生字)

6、学生练习书写生字 。
7、同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点 。(课件《望庐山瀑布》)
8、自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语 。(课件注释)
9、小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的'问题，师巡回指导 。
10、课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题 。
三、再读感悟，体会情感
1、自由读诗，边读边在脑中想像：古诗描绘了一幅怎样的情景?
2、小组交流，组内成员互相补充 。
3、指名描述画面，师引导学生把想像的画面说具体、说生动 。
4、体会情感：假如你就是诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情?你最想说什么呢?
5、感情朗读：(课件《望庐山瀑布》)让我们带着这样的感情朗读古诗 。通过听录音读、跟读、范读、赛读、评读、自由读、同桌互读等多种形式让学生读好这首诗 。
四、熟读成诵，情境背诗
把诗背给最要好的同学听，小组背，表演背，齐背(配音古筝，师引述望庐山瀑布)
五、拓展活动
你还读过李白写的古诗，读或背给同桌听 。
课件：早发白帝城
六、小结
是的，庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们，下面我们再来欣赏那磅礴的气势 。
七、布置作业
1、抄生字“银、烟、流”每个写一行 。
2、背诵、默写《望庐山瀑布》 。
人教版语文一年级下册教案2
《三个小伙伴》教案
[教学目标]：
1、认知目标：读准字音，理解新词，读懂课文 。
2、能力目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文;能有兴趣地合作表演好这个故事 。
3、情感目标：让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理 。
[教学重难点]：
指导学生有感情朗读课文，并从中明白事理 。体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理 。
[教学准备]：
根据学生的年龄特点，我准备制作课件能表现文本内容、动物头饰 。

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