经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，习惯了制订工作计划，让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯 。可以让你脱颖而出 。接下来是关于中学生物备课组教学工作计划的文章，希望能帮助到大家!
中学生物备课组教学工作计划1
一、指导思想
依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量 。重点讲解和练习能够拿分的知识点 。
二、学科目标
1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣 。激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力 。
2.抓好二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息 。三轮作好模拟训练，增加高考经验，争取__年取得优异成绩 。
三、具体措施
1.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究 。教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案 。教师要多作题，多参考资料 。把握高考方向，提高课堂效率 。
2.认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册 。有练必改，有考必评，练考必讲 。引导学生去分析每一个问题及原因 。考后及时巩固 。
3.钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷 。总结高考经验，指导好复习
4.二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12个专题 。注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点 。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力 。强化学科用语、规范用语 。三轮复习时间5月1日至30日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化知识，加强学生应考能力 。四轮复习5月30日至6月3日，进入考前知识再现阶段 。主要是回归基础和课本，教师答疑解惑，增强应考信心 。
5.教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评 。增强训练的针对性，收到更大效果 。
6.认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考 。
7.分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获 。
中学生物备课组教学工作计划2
一、学生情况分析
本期继续任教高三8、11两个班的生物 。上期期末重庆市统考中，两班学生卷面成绩较期中有了较大幅度的提高 。总的来看，学生在复习过程中知识得到升华，能力得到提高 。通过第一轮复习，在基础知识的掌握上，大部分学生能达到相应的教学要求，对于考查生物学的基本概念、原理、实验方面与试题，得分率较高，但也暴露出一轮复习中存在的一些问题：
(1)部分学生将前一轮复习看作高二上课的重复工作，只满足于对一些基本知识演义的掌握上，不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围，以及相关知识点的联系和区别，一轮复习下来，各知识点仍是孤立的、零散的 。
(2)不重视课本，学生在复习中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做题，对答案、提问上，对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上 。如对什么叫性状分离、显性基因、杂合子仍是想当然，在解决考查概念的题型时，错误率较高 。
(3)解题能力弱：在复习过程中，学生进行大量习题训练，做的题多，但对失误的地方不够重视，缺乏仔细分析过程，只关注答案，出现一错再错的现象，同时也暴露审题不严，答题不规范的问题 。
二、教材分析
教学内容：
本期主要进行高考专题复习及考前研练 。专题复习的内容分为：1、生态环境 。2、人与生物圈;3、代谢、微生物与发酵工程;4、生物实验技术与方法;5、生物学前沿与发展 。专题研练，通过分析高考命题特点和解题技巧，结合考前仿真研练提高能力 。
三、教学措施
1、重视知识的结构网络
根据信息加工理论，人类的记忆是一个信息加工系统 。刺激过程是信息的输入，中枢过程是信息编码、存储，效应过程是信息的提取 。处于无序状态下的知识，使大脑产生充塞感，思路难以开阔，易出现“翻开书本什么都懂，合上书又感觉什么都不会”的无为状态 。教学中突出知识结构，不但可以使学生学到系统化的知识，较好地建立起各知识间的联系，更有利于对知识的理解、记忆和在应用时迅速提取 。
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