第二册口语训练的重点，培养单向的口语交际本事：倾听、应答 。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考 。
四、教学构想
1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果 。
2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式) 。
3、阅读教学要以“点”带面，关注本事培养的不一样层级目标，不断反思教学的实效性 。写作、口语、文言等资料可作穿插式教学 。在教学过程中，要异常重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实 。
4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在教师的引导下开展活动 。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性本事的培养 。
5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式 。
五、具体措施
我准备从以下几个方面开展工作：
(一)、进取研究课改实施办法 。
作为高一语文教师，要认真学习语文新课程资料，探究其精神 。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学资料、操作程序、教学方法 。
(二)、进取倡导自主、合作、探究的学习方式 。
语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮忙他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自我的学习方法和途径 。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神 。所以，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，进取参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享 。为了改变过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量 。组织学习小组，开展合作性学习 。落实课前预习疑难问题收集制 。课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间 。
(三)、多阅读，开阔眼界，陶冶情操 。
除教学上安排的阅读资料外，我们将充分利用图书馆和网上的资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章资料的水平，训练学生学会自我找资料，既到达开阔学生的视野又积累资料的目的 。课前语文活动突出成语、古诗词、好书等介绍 。总之，新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担，而是为了帮忙他们更好的理解课文 。课上，引导学生动起来，质疑问难，深入探究，师生一齐切磋学问，砥砺思想;课外，经过少而精的作业，积累知识，激发兴趣，培养本事 。课堂内外，都要让学生意识到：自我才是学习的主人!
为完成教学目标，我将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在团体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，努力探索并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课 。
高一上册语文学科教学计划3
一、指导思想
全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力 。重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯 。加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程 。
二、学情分析：
这学期仍带高一3、4两个班 。大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真 。但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性 。当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强 。
三、教学目标：
力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高 。努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力 。
四、教材分析
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