[成果展示]：
(1)、“越往上走 ， 攀登越困难 ， 而且目光已不大能区别事物.它们看起来似乎都是相同的 。”为什么说都是相同的?
生1：意思是随着年龄的增长 ， 越老经历的事越多 ， 所以见到的各种事物都似曾“相识” 。
生2：我不同意作者的观点 。老年人更留恋生命 ， 对生命有更深的感悟 ， 黑格尔说过：“同样一句话 ， 出自老年人之口要比出自年轻人之口厚重百倍 。”
(2)、“从精神上来说 ， 他们是停留在同一个地方 。”这话是什么意思?
它指人们随年事的增高 ， 自身在许多方面会改变 。但是性格、志趣、品质之类的东西不会改变 。这里的“精神”应指性格之类的东西 。
(3)、“那像是一只可爱的手在转动沙漏计 ， 从而延缓了它的转动 。”“一只可爱的手”指什么?沙漏计为什么会延缓转动?
根据上文“当一切亲切的思想给他以馈赠” ， 可以判断“一只可爱的手”是指“一切亲切的思想”;当然 ， 也可以从另外方面理解 ， “一只可爱的手”是指“一切亲切的思想给他以馈赠”这种情况 。至于沙漏计延缓转动 ， 也可以从两方面理解 ， 一是说他“没有时间去察看放在角落里的计时沙漏计” ， 全神贯注以致忘记了时间 ， 所以时间仿佛被拉长了;一是说他在有生之年做了很多很多事 ， 别人需要很长时间做的事 ， 他在很短的时间里就做完了 ， 收获甚丰 ， 过得充实 ， 所以时间仿佛被拉长了 。
(教师小结：这是开放性的问题 ， 看法见解不必拘泥于一致 ， 大家只要能各抒己见 ， 自圆其说就可以了 。)
[析]这一环节主要是通过学生再朗读 ， 从而深化对文章的感悟 。
2.写法探究
提问：作者只虚写四种场景 ， 三大人群 ， 便表达了他对人生的深刻理解 ， 这叫什么写法?
[成果展示]：按说还可以描写更多的人的生活场景 。作者只是举例性作简单概述 ， 突出这几种人的特点和优秀品质 ， 表达了他的人生志向 。这是以小见大的写法 。即通过个别展现一般 ， 寓深刻的道理于一系列形象之中 。
五、延伸拓展 ， 学以致用
1、作者把人生比作高塔 ， 你认为这样的比喻恰当吗?为什么?
生1：我觉得非常恰当 。人从诞生之日起 ， 便开始了成长奋斗的历程 。每前进一步 ， 就好像爬上了一个台阶 ， 我现在正在攀登这座高塔的阶梯 。
生2：我同意这种观点 。我们在攀登最初几级阶梯时 ， 是比较轻松快乐的 。但越往上 ， 攀登的难度就会越大 ， 或是体力不支或意志不坚定使然 。所以“夷以近 ， 则游者众;险以远 ， 则至者少” 。
生3：我觉得人生就如同爬山 ， “无限风光在险峰” ， 高塔的顶端肯定能看到最美的风景 。
生4：把人生比作高塔 ， 这个比喻一般 ， 还有许多别出心裁的比喻 ， 比如冰心把人生比作一江春水、一棵小树 ， 就很新颖 。
教师小结：文学欣赏从来就是仁者见仁 ， 智者见智的 。大家对生活的亲身体验和感悟 ， 会对人生作出不同的诠释 。
2、古往今来 ， 有多少人面对苍穹 ， 叩问心头 ， 人生是什么?这是一个古老而永恒的话题 。屈原吟唱“路漫漫其修远兮 ， 吾将上下而求索” ， 表明他坚贞的志向 ， 曹操横槊赋诗“对酒当歌 。人生几何?譬如朝露 。去日苦多” ， 以发其人生苦短的慨叹 。你会对人生发出怎样的感慨呢?会把人生比作什么?请写一段有深意的文字 。
六、课堂小结
冰心说 ， 不是每一道江流都能入海 ， 但不流动的一定会成为死湖;不是每一粒种子都长成参天大树 ， 但不生长的种子一定会成为空壳 。活着 ， 是生命的一种形式 ， 珍惜才是对生命最有价值的修饰 ， 珍惜自己 ， 你就能挟卷滚滚沙石 ， 快乐勇敢地奔流 ， 投进大海温馨博大的怀抱;珍惜自己 ， 你就会从地下破土而出 ， 长成一棵小树 ， 听到黄莺的歌唱 。人生是寂寞的 ， 犹如寂然无声的荒野;人生是永恒的 ， 犹如奔流不息的逝水;人生也是辉煌的 ， 如果我们轰轰烈烈地走过一生 。让我们走好每一步!
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