三、教育学生自主学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自我的学习计划，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩 。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础 。
四、做好逆反心理学生的疏导工作
从本质上讲，逆反心理是指在必须的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态 。青少年中的确存在这样一些学生，他们对教师或父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能怎样做，他偏要那么做，甚至公开顶撞 。这就是逆反心理的表现 。
针对青少年学生逆反心理的不一样成因，从以下几方面着手开展疏导工作：
确立适合青少年实际的教育目标和要求 。过高的教育教学目标，过重的学习负担，是学生产生逆反心理的重要原因之一 。在对学生进行品德行为指导时，要认真分析学生的思想状况和心理要求，准确把握学生品德发展阶段和水平，在教育策略上要循序渐进，切忌急躁冒进，尽可能避免师生对抗情绪的产生 。
为青少年创造良好的教育情境 。一是创造良好的班团体，充分发挥团体规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的班风学风 。二是进取推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理的进取性 。三是针对青少年特点，开展丰富多彩的教育活动，让学生在团体活动中展示才华，修正品德，构成良好的心理素质 。
对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任 。
这学期开学初我即对班内10多个同学进行了家访或电访 。在家访或电访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难 。”从而让家长有一种被重视的心理反应，自觉地配合班主任开展工作 。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务 。与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心 。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信任 。经过家访，密切了师生关系，增进了师生情感，促进了教学工作 。
在与同学们的谈话中我多少会感受到他们压力的巨大，但压力并没有成为阻挡他们奋力拼搏的绊脚石，反而成为他们勇往直前的动力 。他们说：到了明年的这个时候，就是我们向“梦想的灯塔”奋力驶去的时候了 。
我衷心的期望在明年此时，我们初一_班的所有同学都能够潇洒的步入自我梦想的校门!
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