四、教学内容
本册共有课文30篇 。精读课文15篇，略读课文15篇 。
单元安排：
第一单元 人与自我之一?生命体验
第二单元 人与自我之二?理想信念
第三单元 人与自然之一?自然美景
第四单元 人与自然之二?科学世界
第五单元 人与社会之一?家庭亲情
第六单元 人与社会之二?想象世界
五、教学重点
精读课文是教材的主体，是全书的重点 。
1、加强基础的积累和训练
2、要突出重点项目的训练 。
3、、要继续重视词、句、段的训练 。
4、要重视朗读的指导和训练 。
5、要充分发挥学生的积极性和主动性 。
六、教学难点
1、培养语文学习习惯
2、阅读与写作
七、教学措施
为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下四步教学法：
1、明确目标，自主研讨——初读 。明确目标，对阅读教学非常重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果 。当然目标的确定，要面向全体，有一定的梯度，有一定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子 。因此，我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标 。
2、激趣导疑，合作探讨——促思 。不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反馈 。阅读方式将采用小组合作研读，师生交流研读，或互助竞争研读 。方法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写 。引导学生求异求新，主动发展 。
3、巧设促想，自能解题——深化 。自能解题目的过程，就是发展思维，学会创新的过程 。因此，这一环节的要求是：教者要善于梳理学生提出的疑问，捕捉“焦点”巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，达到自能解题的目的 。
4、点评深化，模拟拓展——创新 。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的知识，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延伸，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新 。
本学期我在各次大考中成绩目标是：
平均分、合格率、优秀率、特优率达到学校的__% 。
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