7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文 。
8、每天布置学生完成一定量的写字作业 。
9、每两周作文一大一小，序列训练，有序推进 。
四、教学进度预设
由于要对学生补基础，特别是拼音的拼读方法，还要教一些学习语文的方法，培养良好的阅读习惯，所以，第一单元安排3周的时间;第二到第六单元每个单元用2周时间;中间还有两周的放假时间;期末复习时间有5周左右 。
五、教研预设
由于我在负责一个关于阅读高效性研究的省级课题，我准备在进行课堂教学的同时，总结出一些关于阅读教学有效性的策略，使得课题研究得到进一步的深化 。
部编教材是一部新的教材，需要我们全身心地进行研究和教学，特别是课题的研究难度更大，可以这样说，二万五千里长征才刚迈开第一步 。在今后的工作中，我将以更大的热情投入到工作中，默默耕耘，争取来年春暖花开 。
初一语文教师工作计划9
一、指导思想 。
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础 。
二、教学要求 。
1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言 。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人” 。
2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价 。
3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点 。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人 。
4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力 。
5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识 。了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性 。
6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识 。朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美 。
7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情 。
三、班级基本情况分析 。
1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：
①对语文课的认识和理解有了拓展 。
②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解 。
③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣 。
④课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利 。
2、存在的不足是：
①学习语文的习惯养成差 。
②学习比较盲目，目标性不强 。
③学习的主动性、合作探究意识不强 。
④基础参差不齐，两极分化严重 。
⑤积累较少，阅读面不广 。
四、教材分析 。
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位 。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性 。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力 。第一单元：状物类记叙文单元;第二单元：传记单元;第三单元：童话单元;第四单元：现代诗单元;第五单元：事物说明文单元;第六单元：古诗文单元;第七单元：古诗文传记单元 。
五、教学措施 。
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量 。
2、教师要做到教学认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收 。
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