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小学语文2022年新编拼音教学教案( 三 )

生活百科韵母


1.抽读ɑ、o、e的四声卡片 。
2.听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声 。
3.给三个孩子分别起字母名字，一个叫ɑ，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己 。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字 。
4.看屏幕开火车读 。(屏幕显示：带调的ɑ、o、e共12个字母随机逐个闪烁，轮到的同学就读那个闪烁的带调单韵母 。)
5.同桌互读 。
(1)小朋友 。请拿出我们制作的单韵母卡，同桌互相认读 。
(2)请两对小朋友上讲台前试试互相认读 。
6.二、三声对比读 。á—ǎ、ó—ǒ、é—ě 。
7.抄写ɑ、o、e，再依次加声调符号 。在四线格的中格每行分组写4个ɑ、4个o、4个e 。
设计意图：运用抽读、指读，同桌读、对比读等多种方式，反复练习ɑ、o、e的四个声调，使学生掌握了ɑ、o、e的四个声调的读法，为以后的拼音学习打下了扎实的基础 。
四、归纳总结，布置作业
1.小结：我们认识了3个拼音朋友，单韵母ɑ、o、e，不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且能读准四个声调，真棒!
2.回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听 。
设计意图：总结本课学习内容的同时，把课内知识延伸到课外，使学生对开学第一课的拼音知识掌握得更扎实，更牢固，提高学生学习的欲望 。
教学反思
1.从图入手，引导学生观察图上画了谁，他们在做什么 。学生回答小女孩在唱歌，小女孩发出的声音就是字母ɑ的音 。张大嘴发ɑ要响亮 。这样初入学的儿童易于接受，知识给得很自然，重点观察小女孩的头，以配合字母ɑ的字形记忆 。
2.重视起始教学，培养良好的学习习惯 。书写的指导，为学生写好字打下基础 。
3.根据儿童年龄特点，采用了多种方式记忆字形 。如顺口溜记忆，用动作表演记忆，使学习富于情趣，让学生愉快学习 。
4.练习四声时将重点放在二声、三声 。通过手势的帮助使四声发音更加准确 。最重要的是根据儿童的遗忘规律，在准确的教学后坚持反复有序的练习及循序渐进的复习 。
小学一年级语文教案2
《i u ü y w》
设计说明：
根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣 。同时，配上相应的朗朗上口的“语境歌”，帮助学生学习，化难为易 。此外，教师还根据一年级学生好玩好动的特点，以游戏为载体，把拼音学习和游戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态，从而提高学习效果 。
课前准备：
1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图 。(教师)
2.拼音卡片 。(学生)
课时安排：2课时 。
教学过程
第一课时
一、复习导入，揭示新课
1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声 。
2.教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记 。
设计意图：利用卡片复习单韵母ɑ、o、e及它们的四声，有利于对单韵母的巩固，更有利于本节课的学习，让学生在已有知识的基础上学习新知，符合学生的年龄特点 。
二、整体感知，欣赏图片
1.引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗?能说说你的想法吗?(学生讨论、交流)
2.谈话导入：这小院真美 。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡 。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着 。院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服 。多么温馨的小院!
设计意图：引导学生看图，寻找图形与字形，图意与读音的相同点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础 。
三、图片引入，学习韵母
1.教学单韵母i 。启发学生观察：图上画的是什么?
(1)学生观察，看图说话 。
(2)谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同 。
(3)听音、发音 。教师示范发音，注意看清老师的口形 。老师发音时牙齿怎么样?(学生观察)师生共同编顺口溜：牙齿对齐iii 。(齐读，开火车读)
(4)记忆字形：i像什么呢?
(5)教学i的四声 。
①师：i和a、o、e一样，可以戴上四顶帽子 。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：īíǐì)学生观察比较 。
②出示多媒体课件：(儿歌)小i有礼貌，标调就摘帽 。

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