二、教学总目标
完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神 。
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度 。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论 。能读懂简单读物，克服生词障碍，理解大意 。能根据阅读目的运用适当的阅读策略 。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务 。能在学习中互相帮助，克服困难 。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法 。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异 。
三、学情简要分析
今年我校高一级共有十四个班，学生整体英语水平较差，英语科入学级平均分不高)，并且分数层次多，农村地区，普遍英语底子差，基础薄 。我担任6班跟8班，这两个班是学校的创新班，基础相对会好一点，但是总体上看，学生的成绩都是参差不齐的 。这就需要适当的分层教学 。
四、教材简要分析
本学期完成英语模块必修(2)和必修(3)两个模块 。共10个单元内容 。
具体安排：对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：
1、warming up和vocabulary一个课时 。
2、reading和language points四课时 。
3、grammar二课时 。
4、单元检测一课时 。
五、具体措施和工作要点
1、做好初高中英语知识点的衔接工作
为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型，语法分插于10个单元的新课教学中 。
2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养
学习习惯是学生学业成败的关键 。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力 。
各科通用的学习习惯
A：课前预习和自学的习惯、这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础 。
B：始终保持高度集中的注意力听课，勤记笔记的习惯 。
C：课后及时复习的习惯、及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆 。
D：良好的完成作业习惯1按时完成作业，书写规范、不潦草 。
及时改正作业中的错误，找出错误原因，并建立“错题集”的习惯 。英语科特色的学习习惯：
A：养成大胆说英语的习惯 。
B：养成读和背的习惯 。
【高一上册英语学期教学计划 英语高一上册教学计划】C：养成反复练习的习惯、语言不是教会的，而是在使用中学会的 。
3、阅读训练
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏 。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法 。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章 。
4、早晚读的单词记忆与巩固
单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握 。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯 。
5、备课组成员之间互相听
备课组成员之间互相听课，不一定是整个备课组统一进行，而是自行看着课程表安排，有空堂就可以商量互相听课，建议坐办公桌对面一对互相听课、并且在互相听课之后互相评课、对照发下去的课堂教学评估标准，帮助对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了 。
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