三、教材分析
本册七年级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分 。预备单元旨在做好小学英语与初中英语的衔接与过渡，主要通过对字母的学习开展音标教学，为今后的语言学习打下良好的基础 。Unit1—Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题，了解该话题的语言功能，理解句子的结构和理清语法项目，积累词汇，不断巩固所学知识，达到对语言知识活学活用的目的 。
四、教学措施
七年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期 。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段 。所以做好七年级英语的教学工作至关重要 。对此我制定以下措施：
1、落实好教学常规，努力提高教育教学水平 。做到认真备课、上课，认真批改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程 。
2、要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一 。音标教学主要应通过模仿来进行，教师要提供大量的听音、模仿、实践的机会，教给学生发音规律，特别是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音，帮助学生养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿于整个单词教学始终 。
3、每天背诵课文中的对话及短文，要求学生背诵并默写，培养语感 。每周根据所学单元话题，写一篇小短文，不断提高学生的写作水平 。
4、认真贯彻上课前的晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果 。
5、坚持单元检测等形成性评价制度 。每周对学生的学习情况做一次检测，及时了解学生的学习情况，不断调整教学思路，完善教学设计，改进教学方法，使课堂教学更有针对性和实效性 。同时也给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力 。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识 。
6、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来 。
7、合理划分学习小组，开展小组合作竞争 。根据学生性格特点和学业水平表现，划分6人合作学习小组 。通过组内竞争，组间竞争，同号学生竞争，营造浓厚学习氛围，开展小组合作竞争 。
8、要充分利用现代教育技术，利用电子白板等多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果 。
七年级上册英语教学计划3
一.本学期的指导思想
教学面向全体学生，突出学生主体，尊重学生个体差异，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神，教学目标围绕培养学生语言应用技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识来开展教学设计 。课下多与学生沟通,及时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地帮助学生解决问题 。认真备课,备教材,备学生,上好每一堂课 。
二、教材分析
仁爱版七年级英语上册，共有4个单元，每个单元有3个模块，主要是复习巩固小学的英语基础知识 。每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现基本日常用语和简单对话，注重培养学生实际应用语言的能力，精心设计各种练习，帮助学生均衡发展听说读写的基本的能力，本册书的知识贴近学生的生活实际，有利于培养学生学习的兴趣 。
三.所教班级学生基本情况分析：
本学期所授课班级是初一(15)和初一(16)班 。两个班级的学生虽大部分已在小学阶段学过英语，但由于学生对于英语科重视程度的不同，导致班级英语水平两极分化严重 。两个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了教学难度 。学生对于英语学习并不认真，成绩并不理想，书写也较差，同时也增加了批改作业的繁琐度 。所以，要改变以上种种情况，除了抓好课堂纪律外，还要对他们进行思想教育，使他们认识到学习的重要性之外，亦要想方设法上好每一节课 。
学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题 。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累 。
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