3、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测 。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇 。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测 。
4、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用 。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章 。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力 。
5、综合检查 。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多 。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目 。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳 。
英语老师教学新学期任务计划4
一、所教班级基本状况 。
我们升入高二年级分了文理班，我所任教的是高二(3)班和高二(4)班，均为理科班 。透过高一阶段的学习，同学们大都掌握了拼读单词，背单词的用心性越来越高，有了务必的阅读量，写作潜力逐步提高，但总体来说，学生的基础还是比较差主要表此刻没有自主学习的意识，语法资料似懂非懂，听说方面也很薄弱，要提高成绩，还需要我们很大的努力 。
二、教学指导思想 。
认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在校园教学计划指导下进行工作 。在高一已经做了一些尝试的基础上，更加重注发展学生自主学习和合作学习的潜力;构成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的潜力;个性注重提高学生用英语进行思维和表达的潜力 。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会潜力，理解、分析和阅读的潜力，让学生尽量贴近高考 。
三、教材分析 。
按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语必修(5)和选修(6) 。(人教版)共10个单元资料 。
具体安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习能够这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时 。
四、教学资料 。
本学期主要学习必修五和选修六 。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为：过去分词;倒装;省略;虚拟语气 。其中过去分词和此刻分词的区分使用和倒装的用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点
五、主要措施 。
(一)教学方面：
1、为了使学生打牢基础，提高听说读写的技能 。
2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行了听力训练(用的是教材上的听力部分) 。本学期订了《当代中学生学习报》，利用上方的听力材料每周专门拿一节课来上听力 。除了利用课堂上的时光外，还坚持利用课余时光给学生放带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境 。
3、在词汇方面，单词一向是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合潜力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的好处与用法的掌握 。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯 。为打牢学生的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲自评阅 。每个单元，我们还是给学生总结好每个单元的背背佳，包括短语和经典的句子，并检查学生的背诵状况 。
4、在阅读方面，阅读理解潜力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏 。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读潜力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法 。
5、在写作方面，坚持每两月一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评 。并针对高一新生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文 。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导 。
(二)在教研方面：
1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清楚哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的 。认真研究新教材，在群众备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业 。
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