二.教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神;
2、做好初高中的教学衔接工作 ， 让学生了解和适应高中的英语学习;
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力 ， 培养学生在获取信息 ， 处理信息 ， 分析问题解决问题的能力 ， 以及运用英语进行思维和表达的能力 。
4、优化学生的'英语学习方法 ， 使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法 ， 充分发挥自己的学习潜能 ， 形成有效的学习策略 ， 提高自主学习的能力 。
三.学生现状分析
针对我所带的班级高一5 ， 6班学生生员构成复杂 ， 大部分来自农村 ， 远到王坟 ， 庙子 ， 城区学生少 ， 普遍英语底子差 ， 基础薄 ， 英语水平参差不齐 ， 发音不标准的实际情况 ， 打算在高一起始阶段的英语教学中 ， 本着低起点 ， 爬坡走 ， 抓习惯的原则 ， 长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成 。指导思想是坚持“狠抓双基 ， 改进学法 ， 激发兴趣 ， 提高学习英语的能力” 。
四.工作措施
1、继军训后结合学生初中英语实际状况 ， 用两个星期复习初中教材 ， 为平稳向高中教材过度奠定基础 ， 梳理初中知识 ， 配发相应练习 ， 通过习题讲练 ， 激发学生对新知识的求知欲 ， 顺利进入新教材的学习 。
2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层 ， 本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中 。
4、认真研究新课程标准 ， 尤其与旧大纲不同的地方 ， 清楚哪些内容是新增加的 ， 哪些内容是已经删掉的 ， 哪些内容初中已经学的 。认真研究新教材 ， 在集体备课的基础上认真备课、上课 ， 认真进行自习辅导和批改作业 。
5、为了减轻高三听力训练的压力 ， 提高学生的听力水平 ， 从高一就开始就对学生进行听力训练 。除了利用课堂上的时间外 ， 还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力 。
6、单词一直是学生的难点、薄弱点 ， 直接影响学生综合能力的提高 ， 在教学中要重视词汇教学 ， 狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握 。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯 。
7、坚持每周一次作文训练 ， 训练题材、方法力求多样化 ， 并能及时进行讲评 。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查 。鼓励学生写英文日记 ， 对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导 。
8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点 ， 也是高考的重头戏 。在单元教学中配发适当的阅读练习 ， 在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例 ， 突出重点 。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法 。
9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证 ， 有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高 。坚持每周一次的集体备课 ， 集中带课教师的智慧和经验 ， 化解单元教学中的难点 ， 减少教学中的授课弯路 ， 突出重点 。
10、坚持教学研究和相互听课 ， 向同行学习 ， 积极上网 ， 利用网络资源的优势 ， 解决自己教学中的疑难和困惑 。
五.专业成长计划
作为一名新老师 ， 首先对教材吃透 ， 对班里学生的英语水平详细了解 。多去听其他老师讲课 ， 学习讲课经验 。多看教育学心理学方面的书籍 。
有助于掌握教学技巧 ， 了解高中生的成长心理 。积极参与备课 。其次 ， 多参与教研教改活动 ， 了解教育动向 。业精于勤荒于嬉 。平日里 ， 还要努力提高自己的专业知识水平 。
六.教学进度
第一周：军训
第二周：学习初高中衔接教材(语音基础知识 ， 句子)
第三周：学习初高中衔接教材(句子 ， 构词法)
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