二、教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神;
2、做好初高中的教学衔接工作 ， 让学生了解和适应高中的英语学习;
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力 ， 培养学生在获取信息 ， 处理信息 ， 分析问题解决问题的能力 ， 以及运用英语进行思维和表达的能力 。
4、优化学生的英语学习方法 ， 使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法 ， 充分发挥自己的学习潜能 ， 形成有效的学习策略 ， 提高自主学习的能力 。
三、学生现状分析
针对我校学生构成复杂 ， 普遍英语底子差 ， 基础薄 ， 英语水平参差不齐 ， 发音不标准的实际情况 ， 打算在高一起始阶段的英语教学中 ， 本着低起点 ， 爬坡走 ， 抓习惯的原则 ， 长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成 。指导思想是坚持“狠抓双基 ， 改进学法 ， 激发兴趣 ， 提高学习英语的能力”
四、工作措施
1、继军训后结合学生初中英语实际状况 ， 用一个星期左右复习五种简单句型和语音知识 ， 为平稳向高中教材过度奠定基础 ， 梳理初中知识 ， 配发相应练习 ， 通过习题讲练 ， 激发学生对新知识的求知欲 ， 顺利进入新教材的学习 。在之后的教学中 ， 将会穿插学习高考试题中每个题型的解题技巧 。
2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层 ， 本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中 。
3、认真研究新课程标准 ， 尤其与旧大纲不同的地方 ， 清楚哪些内容是新增加的 ， 哪些内容是已经删掉的 ， 哪些内容初中已经学的 。认真研究新教材 ， 在集体备课的基础上认真备课、上课 ， 认真进行自习辅导和批改作业 。
4、为了减轻高三听力训练的压力 ， 提高学生的听力水平 ， 从高一就开始就对学生进行听力训练 。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点 ， 直接影响学生综合能力的提高 ， 在教学中要重视词汇教学 ， 狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握 。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯 。
6、坚持每两周一次作文训练 ， 训练题材、方法力求多样化 ， 并能及时进行讲评 。鼓励学生写英文日记 ， 对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导 。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点 ， 也是高考的重头戏 。在单元教学中配发适当的阅读练习 ， 在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例 ， 突出重点 。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法 。
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证 ， 有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高 。坚持每周一次的集体备课 ， 集中带课教师的智慧和经验 ， 化解模块教学中的难点 ， 减少教学中的授课弯路 ， 突出重点 。
9、坚持教学研究和相互听课 ， 互相学习 ， 积极上网 ， 利用网络资源的优势 ， 解决自己教学中的疑难和困惑 。
高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的 。因此 ， 我要深入地研究教材 ， 根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式 。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式 。寓教于乐 ， 使学生养成良好的外语学习习惯 ， 为学生高中三年的学习打下坚实的基础 。
英语全新教学个人目标计划5
本学期担任高一(1 ， 2)两个班的英语教育教学工作 。为了使学生能更早的适应高中生活 ， 圆满完成各项学习任务 ， 也为了把英语教学搞的有声有色 ， 特制定教学计划如下：
一、指导思想
以学校工作计划为指导思想 ， 全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神 ， 不断改革课堂教学 ， 探究科学有效的教学形式 。针对学生英语底子差 ， 基础薄的现状 ， 打算在高一一学期的英语教学中 ， 本着低起点 ， 严要求的原则 ， 逐渐培养学生学习英语的的兴趣和习惯 。
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