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九年级物理学科教学计划 物理学科个性化教学计划( 七 )

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5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣 。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一 。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动 。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等 。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识 。
6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平 。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学此文转自理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术 。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达30节以上 。
物理学科个性化教学计划5
一、指导思想：
继续做好九年级物理第21、22章新课教学工作，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标，扎实深入、全面高效地做好“三轮大复习”工作 。
二、教学目标：
1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上 。
2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答 。
3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力 。
4、力争中考优秀率、及格率有明显增长 。
三、学情分析：
经过半年的学习，学生学习物理的兴趣有所增加，思维能力和分析解决问题的能力有所加强，但是由于学生学习基础、思维能力、认识水平、学习基础等方面发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，逐渐失去物理学习的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比较明显 。初中物理教学分两年，但是感觉学生八年级物理知识不扎实，一旦接触相对教难的内容，学生学习比较困难、吃力 。因此要使学生熟悉掌握初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要 。
四、教学措施：
以学生为主体，多渠道收集中考信息，加强复习的针对性;加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务;与同组教师团结协作，充分发挥集体的力量 。
1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解 。因此，在学习过程中，要注重对基础知识、基本技能的学习，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率 。基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽 。
2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题 。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题 。能从不同角度对问题进行深入的分析，也是复习物理的必经之路 。
3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题 。对实验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据 。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重视 。实验学习应包括:实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容 。
4、强化规范：规范是成功学习的前提 。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求 。学习时应注意以下几个问题：严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意实验问题的开放性;作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练;注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;综合题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明 。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的 。
五、复习内容及要求：
复习按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”三个层次，将平时分散学习的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络 。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢” 。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水平 。综合创新关注新题，活用知识 。做到举一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力 。具体做法如下：

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