新的开始 ， 新的面貌 ， 期待新的成绩 。
高一物理必修课程教学计划2
一、指导思想
按照学校的工作要求 ， 结合本年级学生的实际情况 ， 以提高课堂教学效率为核心 ， 以养成学生良好的学习习惯、学习方法、规范行为 ， 全面提高学生能力为目标 ， 依据学生和教材的知识特点制订教学计划 ， 狠抓课堂教学效果 ， 不断搞好基础知识、基本物理思想和方法的教学 ， 面向全体学生 ， 以人为本 ， 开发学生的智力 ， 培养学生分析问题 ， 解决问题的能力 ， 以学生为中心 ， 搞好课堂教学改革 ， 提高课堂教学质量 。
二、学生情况分析
初中物理内容简单 ， 课堂容量较小 ， 涉及的知识大多数直观形象 ， 记忆内容多 ， 理解性的知识点比较浅显通俗易懂 ， 定量计算的问题较少 ， 知识点单一 ， 综合性不强 ， 对学生自身的学习能力要求较低 。因此大部分学生学习时学习方法单一 ， 以记忆为主 ， 不习惯于思考与归纳 ， 停留在形象思维上 ， 学生的逻辑性、发散性思维、综合问题的分析能力还没有初步形成 。而高中物理概念、规律多 ， 公式多 ， 条件要求苛刻 ， 问题的过程复杂 ， 同时解决物理问题的方法涉及到很多数学知识 ， 因此对学生的学习要求不仅仅停留在记忆上 ， 对学生的理解能力、分析推理能力、综合分析能力提出了很高的挑战 。因此造成了很多学生一上高中学习物理物理心理上很不适应 ， 找不到学习方法 。为此 ， 在开学初期注重对学生学习方法上的指导 ， 多和学生沟通交流 ， 及时进行心理疏导 。
三、教学目标
1、学习方法目标：注重基本知识和基本技能的培养 ， 注重学习兴趣的培养 ， 重在对学生学习方法上进行指导 ， 学习方式上转变 ， 包括课堂上看书自学方法、相互学习讨论方法指导 ， 记笔记、答题规范性的要求 ， 一切从严要求学生 ， 一切从规范做起 ， 使学生尽快养成良好的学习习惯、行为习惯 ， 形成基本的学习能力 。
2、知识能力目标：通过新课学习 ， 使学生掌握物理的基本概念和基本规律 。对于物理概念 ， 应使学生理解它的含义 ， 了解概念之间的区别和联系 ， 对于物理规律 ， 在学习时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出 ， 应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围 。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律 ， 并能在解题中有所运用 ， 提高学生的综合能力和思维能力 。
四、教学措施与方法
1、注意研究学生的思维学习特点、学习方法以及兴趣爱好等因素 。切实抓好高一刚开始学习阶段良好的学习习惯和思维习惯的养成 ， 切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律 。充分调动学生的学习积极性和主动性 ， 要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面 。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法 。
2、研究本学期所用教材 ， 深刻分析教材的知识体系 ， 知识呈现形式 ， 知识板块之间的联系 。深刻体会教材的编写意图 ， 合理的处理、整合教材 ， 吃透教材的的重难点 ， 切实把握准教材的深度和广度 。研究掌握新课标对学生学习知识、能力的要求 。高考、会考对该知识的要求 ， 考查的知识点 ， 包括知识点的呈现形式以及出现的频率 。
3、积极组织组内人员多相互进行听课、评课 ， 及时进行反思总结 ， 以相互学习 ， 相互借鉴 ， 可及时发现问题 ， 及时解决问题 。
4、努力打造优质高效课堂 ， 提高课堂教学效率 。在我校“问题引领 ， 学案导学”的教学模式下 ， 编写高质量的导学案是搞好课堂教学的关键 ， 为此搞好集体备课 ， 充分发挥集体的智慧 ， 按教材的要求和会考、高考考钢的要求 ， 结合我校学生的实际情况认真编写出高质量的导学案 。特别是导学案上的学习任务要求要具体明确 ， 设计的知识问题化、问题层次化 ， 设计的习题题要紧扣考纲要求 ， 典型性 ， 针对性强 ， 总之要使导学案体现导读、导思、导练的功能 。同时认真批阅导学案 ， 习题练习、作业 ， 及时进行反馈 ， 总结和归纳 。
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