教学工作及课时安排
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：复习月考
第五周：Unit 4
第六周：Unit 5
第七周：Unit 6
第八周：复习期中考试
第九周：Unit 7
第十周：Unit 8
第十一周：复习7、8单元
第十二周：Unit 9
第十三周：Unit 10
第十四周：复习9、10单元
第十五周：复习考试
英语课标教学教师计划2
一、学生基本情况分析 。
初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问 。有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量 。
二、目的要求 。
1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法 。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动 。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开 。还要注重培养学生的自学能力，在以前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书 。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导 。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率 。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案 。
三、具体措施
总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间 。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高 。对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步 。
1、在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面 。
2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯 。
3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况 。
4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动 。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文 。
5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力 。
初一上册英语分为starterunit1—3，unit1—9、starter1—3每个单元三课时完成，unit1—9每个单元6课时 。
英语课标教学教师计划3
一、学生情况简析
七年级共两个班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好 。但还有少部分学生没有明确学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差 。，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣 。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂 。
二、教材总体分析
七年级下册英语共十二个单元，另外还有两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要学生掌握的基本词汇，并分为A、B两部分 。
A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇 。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇 。所有重点单词都在图画中描绘出来，因此学生不需解释或翻译就能理解它们 。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和操练新语言 。
B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇 。同时，B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言 。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言提供了更多的操练机会 。
三、教学目标
1、词汇方面：掌握本册教材中的词汇，学会根据单词的读音规则去记忆单词，掌握单词，词组的用法 。
2、语言结构方面：学会谈论人们的国籍，居住城市，学会询问及表达某一场所的位置，学会描述动物，表达喜好并陈述原因，学会谈论自己与他人的职业，学会谈论人们正在做的事情，描述并谈论天气，表达自己对天气的喜好及原因，描述某人的外貌特征，订餐或点菜，表达过去发生的事情，交流对某人，某事，某物的看法等 。
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