三、学生情况分析
从本次期末的第一次质量预测的成绩来看 ， 九年级150班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似 ， 学生英语水平普遍较差 ， 成绩好的不多 ， 部分学生已经对英语失去了信心 ， 还有一部分学生觉得英语越来越难 ， 渐渐力不从心了 ， 不感兴趣了 ， 发言也不是很活跃 。针对这种情况 ， 教学的时候需要注意在备课中增加趣味性 ， 以此来提高学生对英语学习的兴趣 ， 同时注意在面对绝大多数学生时 ， 注重打好基础 ， 从最基本的东西抓起 ， 避免拔苗助长 。
四、教材分析
本学年英语教学内容为一册 ， 共15个单元 ， 从上学期结束已经上完11个单元 ， 剩余4个单元计划在5周内完成教学任务 。接着进行总复习 ， 具体教学内容包括：
词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词 ， 熟练应用重点单词和短语 ， 复习初中的所有单词 。
语法：掌握8种时态 ， 一般现在时 ， 一般过去时 ， 一般将来时 ， 现在进行时 ， 过去进行时 ， 现在完成时 ， 过去完成时和过去将来时 。了解部分构词法 ， 掌握英语的基本句子结构：五种简单句 ， 并列句 ， 复合句(状语从句及定语从句) 。
阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力 。然后根据不同同学的水平 ， 再分层次阅读文章 。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力 。
写作：书面表达是中考中失分最大的题目 ， 所以对于大多数同学 ， 先落实平时训练 ， 要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态 。并多做一些连字成句、连句成篇的训练 。培养学生好的书写习惯 ， 如大小写 ， 标点等 。
五、教学措施
根据学生的情况和班上的实际 ， 本学期采用以下措施：
1、继续针对中考题型的要求 ， 确定如何努力提高学生语言技能：
听力方面：能听懂课文大致内容 。能抓住简单语段中的观点 。回答比较简单的问题 。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意 。能经过准备就一般话题作短暂表达 。
阅读理解方面是个重点 ， 要求能理解阅读材料中不同的观点和态度 。能通过分析句子结构理解难句和长句 。加强阅读理解的训练 。
写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子 ， 能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺 。能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求 。
2、中招考试 ， 既要突出重点 ， 又要顾及全面 ， 坚决坚持分类教学 ， 分层推进的教学思想 ， 使各类学生都能学有所获 ， 都能有所提高 。针对学生英语基础普遍较差的情况 ， 从基础抓起 ， 抓好英语基础知识 。逐步做到语音、语调自然、得体 。运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征 ， 说明概念 ， 进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等 。尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配 ， 掌握基本句型和时态 。避免平时考试中的常见性错误 ， 提高学生应对考试的能力 。对于程度较好的同学 ， 要逐一进行分析、谈话 ， 摸清他们的特点、思想和看法 ， 有的放矢 ， 促其进一步发展 。
3、与其他各科教师搞好配合 。使得每一个学生都能够全面发展 ， 不至于出现严重的偏科现象 。
六、教学进度及教学内容
第一周到第五周完成九年级全部教学内容 。第六周到第九周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作 。第十周到第十六周复习书本知识 ， 第十七周到十九周检测并讲解模拟试题 ， 做到精讲多练 ， 针对常考易错的再总结复习 。最后做好考前动员 。在复习中注重对学生难点进行突破 ， 巩固重点 ， 强化基础 ， 迎接六月中旬的中考 。
九年级英语教学计划范文3
一、学生情况分析
九年级一班学生人数较少 ， 两极分化十分严重 ， 而且学生渐渐对学习失去了信心 ， 学生的厌学情绪比较严重 。
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