第一、二轮复习，以时间为顺序，对同一时间段内横向知识，即政治、经济、民族、外交、文化等方面内容基础知识进行整理，揭示其间的关系，归纳单元结构和单元特征，并进行理论的概括和解释 。时间安排主要是在一模以前，这是打基础的阶段 。我们的学生情况和目前的高考形势决定我们必须注重基础，而且主要打基础 。复习时我们加强对学生基础知识掌握程度的检查，立足于基础题，立足于基本能力要求题，像再认、再现历史事实、历史概念和历史结论;再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程;对学生概括、评价、启示类历史能力进行专门的训练 。
5、积极参加研讨会，汲取信息，学习经验 。
积极参加教研室组织的高三历史教学研讨会，参加高考信息交流会，并通过校友与同样奋战在高三教学第一线的其它学校教师进行交流，相互学习，相互帮助 。从中我们获取了很多有益的经验和信息，对我们今年高三历史教学大有帮助 。
反思高三历史教学，还有很多不足，但也取得很好的成绩 。高三(15)、(16)班本科升学率均超过70%以上 。为我们的学校能完成指标考出了好名声，也为了我们教师自身更好的发展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成绩 。
高三上学期工作总结7
一、学生现状
本学期以来，由于是高三，大都数学生都能勤学好问，一般都能都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：
1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结 。
2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多 。
3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高 。
4、答政治题时仍然喜欢漫天撒网，针对性不强 。
5、不善利用零碎时间，闲散事比较多 。
6、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手 。
7、有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需锤炼 。
8、245班是区域班，政治成绩相对落后，基础跟不上 。238、W1班虽然是县域班，基础比较牢固，但在答题习惯和学习方法上仍然欠佳 。
二、教学措施
1、备好每一节课 。充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动 。在课后，高三政治组团结协作自编了一套政治复学学案，结合组内的教学经验和网上专家的经验总结，先后设计完成《经济学复习学案》、《哲学复习学案》、《政治学复习学案》三套复习资料，并把精心设计各项练习放到其中，这些都对学生的成绩有很大的提高，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习，让学生的成绩跃上一个新台阶 。
2、精选习题，准确定位 。在系统的复习过程中，我们政治组准备了适量的复习练习题，在三人精选的基础上，再由一人汇总，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生 。并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课 。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合 。
3、上好每一节课 。我的原则是：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动 。具体说来，我采用多种教学方式，如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等 。
4、做好课后辅导 。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法 。除了我的休息时间外，我一般都呆在办公室，接受学生的提问，认真给他们讲解 。对于一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介意 。让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法 。
5、收集网上信息，充实课堂信息量 。对此，我经常上网找一些当时最新的时事政治 。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考 。
6、做好培优补差工作 。学校有专门的培优补差计划，并为我们这此任课教师提了几个档次的学生姓名，做好他们的生活、思想、学习工作 。一般来说，我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作，如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他交流 。我经常用我自己的亲身经历去感染他们，让他们知道我对他们是推心置腹的，从而有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来 。对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随便聊聊，关心他们的学习生活 。有必要的时候，给予方法上的指导 。
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