一、作文训练太少，学生的写作水平提高不大 。
二、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期基本被剥夺 。
三、学生的优劣分别开始拉大，语文学科发展不平衡的情况逐渐显露 。
四、语文读本的处理比较草率，没有系统指导 。
教师期末个人工作通用总结2
本学期我继续担任高一7，8两个理科班的英语教学 。一学期来，我服从学校的安排，认真地做好了自己的本职工作，紧密地将提高教学水平与思想理论水平结合起来，在努力完善自己的同时顺利地完成了7，8两个选修模块的教学任务 。当然，在获取了一些教育教学经验的同时，也认识到了自己在工作中仍有许多须提高和改进的地方 。为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下：
一、制定计划，认真完成 。
理科班的多数学生讨厌背单词，他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习兴趣 。针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，不断督促学生多背单词，短语及一些好的句子 。为了提高他们的积极性，这学期我还要求班上每个学生，每天轮流上台带读英语单词 。
从上学期开始我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用 。每周进行一到两次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习 。周报上的单选题，完形填空及阅读理解，要求学生认真完成并及时讲评 。
这学期我更加注重将学生分情况辅导 。与其他几位教师一起，在班上选出十几位学生，每周一，周四晚自修时进行培优扶差的补习 。进一步提高他们的学习水平 。我将继续做好培优扶中和辅差工作，进一步提高及格率 。
二、优化教学工作的各环节，努力提高教学效率 。
对每课的教材处理，都会与教研组其他同事先进行认真的讨论，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握教材的知识的体系，认真研究考试说明与教学大纲，了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣，需要，方法，习惯以及可能遇到的学习障碍，仔细思考相应的教学方法和手段;组织好课堂教学，关注全体学生，善于根据从作业和考试反馈出来的信息，调整教学环节;注重调动学生学习的主动性，并使其保持相对的稳定性;注重学生英语基础知识的教学及听，说，读，写等基本技能的培养，努力使教学目标落到"实处";注重学生实际，从学生的学习，生活实际出发，从学生的学习兴趣，生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐于教，激发学生的情感，帮学生树立学习的信心，并做好对学生学习的辅导和帮助工作 。课前精心地备课并认真写好教案，课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平 。
三、经常性地反思和重新审视自身的教师角色，努力提升自身的综合素质 。
为了不断提高自身的业务能力和水平，我积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习和培训，参加组内听课，教研活动，到一中，侨声，石光等学校听课，虚心向同行学习，汲取有用的教学方法来充实自己，提高自己 。
认真撰写教学论文和教学案例反思，及时总结自己在英语教学上的心得体会;努力提高自己多媒体课件制作的水平，努力开拓自己的知识视野，增加自己的知识储备，不断地给自己"充电"，"加压" 。
社会对教师的素质要求越来越高，身为教师的压力也越来越大 。接下来的一年，将是高中三年最为重要的一年 。在新的一年的的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高自身的精神修养，提高自己的专业素养和执教水平，与时俱进，开拓进取 。
教师期末个人工作通用总结3
本学年度，我担任高一化学(6至9班共4个教学班)的化学教学，兼6班班主任,其中四个班均为普通班，周课时为12课时 。现就一学期以来的主要工作做以下的总结：
由于我所任教的是普通班，学生的基础比较差，学习积极性各不相同，为了因材施教、因人施教，教学时要求运用不同的教学方法、不同的进度 。所以平时认真备课，以便在实际教学中灵活应变 。备课过程中把握课程目标，使知识与技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类进步中的作用与学生的学习兴趣和志向相结合;逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念上的转变 。不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要 。我在备课的过程中坚持启发性和因材施教的原则，再根据化学学科的特点和两个班中学生的基储反应能力等，对教学顺序、容量的大孝内容的深度和广度等方面做相应的调整 。
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