高三化学复习中“练”的策略：正确认识高三复习中的“练” ， 必须跳出题海 ， 严格遵循练的原则：适时 ， 适量 ， 精干 ， 灵活 ， 练有所得 。而练的总体目标是夯实基础 ， 培养能力 ， 提高素质 ， 切实注意练的方法和效果 ， 采取扎实有效的措施 ， 常见做法是：基础知识系统练 ， 难点知识分解练 ， 热点知识专题练 ， 错题过关二次练 ， 提高能力综合练 。这一环节主要在课后加以完成 。
(6)点评
学生经过分章、分块、综合训练和模拟测试的复习 ， 已经具备了一些基础知识和综合能力 。但要想在高考中取得好成绩 ， 还得重点抓好点评 。点评应重点做好以下一些问题的处理与训练：抽查学生的双基知识是否搞扎实：考点、知识点涉及的一些规律性的问题是否搞清楚：学生对试题是否具备有变型、互换、转化、重组、自编、改编、延伸的能力;学生对试题是否具有巧解、妙解、灵活多样的思维方法 。复习中 ， 针对以上需要点评的问题 ， 结合精讲、精练、讲练结合 ， 给学生介绍规律性的知识以及巧解、妙解、快速解题的方法 ， 使学生收到事半功倍的效果 。有时两三道题所涉及的内容、知识点、规律 ， 结合学生在复习中存在的问题就分析、讲解一节课 。针对学生掌握知识的程度 ， 边点边评 ， 随点随评 ， 发现问题 ， 及时解决 ， 从而使学生的问题越来越少 ， 知识积累得越来越多 ， 能力就会越来越强 。
化学总复习中 ， 各个复习环节应相互联系 ， 取长补短 。阅读的不足由提问来补充;提问的不足由讨论来补充：精讲的不足由精练来补充：精练的不足又可由精讲来补充;精讲、精练之不足又可由点评来补充 。六环节中的每个环节中既有其独立的作用和目标 ， 又可补充另一环节的不足 。
附表：第一轮复习内容和时间安排表
原则：按化学学科体系分块 ， 以课本为依据确定专题复习 ， 尽量不打破教材体系 。这样安排突出学科特点和考试重点 ， 便于学生自主复习 。
职高化学教学计划4
一、教学方法
1、根据这个班的具体情况 ， 因为这个班的化学成绩不是很好 ， 特别是基础差 ， 学生反应慢 ， 大部分作业都是互相抄袭 。针对这种情况 ， 我采取了“低起点、低难度、注重基础”的教学方针 ， 努力耐心、细致、孜孜不倦地反复讲解学生的问题 ， 直到学生理解为止 。
2、对学生作业进行整批修改 ， 集体点评学生作业中的共性问题 ， 针对学生作业中的个别问题寻求个别学生的辅导 ， 坚决制止学生不交作业和抄袭的现象 ， 做好学生的思想工作 ， 对屡教不改者给予适当处罚 。
3、课前反复学习教材 ， 熟知教材中的知识点 ， 强调学生忽略的问题 ， 反复讲解大纲中的重点考点 ， 反复练习 ， 让学生能够熟练掌握教材中的每一个知识点 。
4、在学生复习的重点和难点上反复练习 ， 尤其是实验题 ， 让学生头疼 。他们对实验原理、实验中的注意事项、实验误差都不清楚 ， 更不用说改造实验原理、设计实验了 。为了解决这些问题 ， 除了向学生认真讲解实验原理外 ， 还在实验的设计中反复训练和体验 ， 让学生逐步克服心理障碍 ， 掌握实验问题的基本解法 。
5、根据当前高考的特点 。在注重基础考试的同时 ， 特别注重能力考试 。在平时的教学工作中 ， 我们特别注重能力的培养 。让学生摆脱繁重的作业 。
二、教学计划
1、坚持精心设计和讲授每一课 ， 认真学习和分析高中新教材的特点 ， 狠抓基础知识和技能的落实 ， 强化学科内部的综合意识 。
2、认真分析学生的学习情况 ， 注重培养学生的学习能力和运用基础知识分析问题、解决问题的能力 ， 不断提高课堂教学的科学性和实效性 。
3、教学时注意以下几个方面 。
(1)新课程理念下的新教学应注重新知识的引入
(2)新课程理念下的新教学应树立化学课堂教学是化学活动教学的理念 。
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