②议论文 ， 突出问题有论点提出太慢 ， 缺乏论理的正确思维方式;论据太少或以论据代替议论 。
五、针对这些问题 ， 我进行了反思 ， 以后应做到：
1、把读的时间留给学生 。语文课上应给学生充分的时间读 ， 教会学生读书的方法 ， 克服那种浮光掠影 ， 泛泛读上两三遍的做法 。
2、把问的权利还给学生 。①使学生敢于提问 。要努力创设一个宽松和谐的教学环境 ， 打消学生怕问错、怕嘲笑的心理疑虑 。②使学生善于提问 。“敢问”是基础 。当学生头脑中充满一个个小问号时 ， 随之而来的便是如何让学生问得有价值 ， 有水平 。平时我们还可以引导学生从课文的重点词句处、理解的疑难处、内容的关键处、与实际生活的反常处提出问题 。
3、训练是不可缺少的环节 。课堂内的小型训练要落到实处 ， 教师要引导学生说规范的话、写规范的文字 ， 把语文最本质的东西教给学生 。
4、培养学生学会动笔写的习惯 。平时还要辅以写字的指导 ， 做到工整 ， 力求美观 。
我还需再接再厉 ， 依然存在许多需要改进的地方 ， 以上是我的总结 ， 见笑于大方之家 ， 请大家多指教 。
语文小组教学三月份总结5
时间过的飞快 ， 20年已离我们远去 ， 经过一个学期的辛苦努力 ， 这个学期的教学工作结束了 。刚刚过去的这个学期里 ， 在学校各级领导的安排和指导下 ， 我较好完成了学校安排的教育教学工作 。为了更好的提高自己的教学水平 ， 扬长避短 ， 现在对本学期的教学工作做个总结 。
本学期 ， 我所担任的是七年级的5、6两个班的语文教学 ， 这两个班的学生程度属于中游水平 ， 每班有五节正课 ， 另有自习辅导课 。
本学期是学生由小学进入初中的第一个学期 ， 是小学阶段和初中阶段的一个衔接点 ， 也是学生学习的一个转折点 ， 更是一个关键的学期 。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率 。我通过与学生们的接触 ， 初步感觉到学生们具有以下特点：学习基础较差 ， 学习积极性不高 ， 一些学习态度不够端正 ， 学习行为习惯不好 。还有部分孩子对新环境都感觉不习惯 。针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况 ， 结合新课标精神 ， 因此 ， 一学期以来我坚持认真备课、上课、听课、评课 ， 及时批改作业、讲评作业 ， 做好课后辅导工作 ， 课外广泛博览各种知识 ， 形成比较完整的知识体系 ， 同时严格要求学生 ， 尊重学生 ， 使学生学有所得 ， 不断提高 ， 从而也不断提高自己的教学水平 ， 并顺利完成教学任务 。
一、抓好生字词的积累和精美课文以及课外古诗文的背诵 。
生字词是组成课文的基本要素 ， 也是语文学习的一个重要内容 ， 因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节 。我一般会在教学新课文之前 ， 布置学生预习课文的生字 ， 能正确的读 ， 并理解其意思 ， 这是最基本的要求 ， 课堂上再让学生读几遍生字 ， 一是纠正读音 ， 二是加深记忆 ， 课后还要求学生抄写生字 ， 要求学生字迹工整的抄写生字词 ， 每个词语抄写3遍 。此外 ， 为了更好的积累优美的字词句 ， 我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文 。给学生充分的时间来背诵 。这样背得慢的学生也不会觉得困难了 ， 对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵 ， 多背诵 。
二、抓好讲读课文的示范作用 。
“课文无非就是个例子 ， 教是为了不教 。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述 。利用讲读课文教给学生学习的方法 。在自读课文中 ， 让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文 ， 以达到举一反三的目的 。为了让学生很好的掌握所学知识点 ， 课堂上采用分小组讨论的教学方法 ， 调动学生学习的积极性 。教学效果还是比较好的 。
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