2、发挥“小干部”的大作用 。班上的纪律、作业、练习等大胆放手让小干部们去做 ， 我只从旁进行协助和指导 。
3、坚持做好“德困生”的教育工作 。在做“德困生”转化工作时 ， 以“爱”为作料 ， 深入地理智地去爱学生 ， 去发现他们值得其他学生赏识之处 ， 进行帮助和鼓励 ， 让他们明白通过努力自己完全可以将数学学习的更好 。同时对其犯错误不姑息、不迁就 ， 而是帮其找原因 ， 试想一下换一种方法处理结果会有什么不同呢?教会他们用正确积极的态度解决问题 。
最后 ， 作为一名数学老师 ， 最大的体会是老师间的合作竞争促进了自己的能力 ， 也体会到对学生的学习兴趣的培养才能保证他们的成绩 。因此 ， 在今后的教学工作中我要特别注重教学前的备课及课后个别学生的辅导 ， 让八年级的学生能在数学的学习上有更大的突破!
初二数学教师工作总结6
本学期我继续担任初二(12)班班主任工作 。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用 。在这平凡的岗位上 ， 我始终兢兢业业 ， 全心扑在班级管理工作上 。现将本学期工作总结如下：
首先 ， 我觉得 ， 既然当了班主任 ， 就不要有什么怨言 。作为教师 ， 首先应该把教育当作一种事业 ， 而不是事情 。我是这么想的：我们都知道 ， 一个学生 ， 如果是被动地学习 ， 把读书当作是一件苦差事 ， 那么 ， 他就很难学好 ， 一定要把要我学转变为我要学 ， 才有可能把学习搞好 。同样 ， 作为班主任也一样 ， 如果把当班主任当作是一件苦差事 ， 那么 ， 他就缺乏工作的积极性 ， 时时事事都会被动地去做 ， 工作就难以做好 。因此 ， 我把教书育人放在第一位 ， 增强工作责任心 ， 时时为学生着想 ， 本着多干实事 ， 少发牢骚的精神 ， 尽力做好份内的每件事情 。
其次 ， 建立完善的班干部队伍 。我试行了班干部半年竞选制度 ， 每学期竞选过程严密实效 。除了学校要求必设的班干部之外 ， 我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员等 。当然 ， 在卫生方面 ， 值日分工相当明确 ， 并有专职人员检查 。
再次 ， 对班级实施品德量化管理制度 ， 狠抓纪律和卫生 。开学不多久 ， 前面黑板边挂的钟 ， 时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟 。品德量化管理制度看起来容易 ， 真正做起来却很烦琐 。但必须要持之以恒 ， 否则是不会有成效的 。通过一学期来的实践证明 ， 它还是行之有效的 。品德量化管理办法实施规则要尽可能细 ， 工作必须要做到位 。对于奖罚标准必须事先制订好 ， 使他们有一个明确的奋斗目标 。
第四 ， 确立班级奋斗目标：让学生学会做人 ， 让每位学生健康成长 。对于学生来讲学习成绩固然很重要 ， 然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩 ， 应更多地关注如何教学生学会做人 。真如教育家陶行知先生所说：千学万学 ， 学做真人 。因此 ， 我将学生行为品德的教育放到了工作的首位 。自己事事处处以身作则 ， 做学生的榜样 。并在班级提出先做人后为学的口号 。
第五、正确关爱学生 ， 努力营造温馨氛围 ， 公正对待每位学生 。
一个班级 ， 就是一个大家庭 。在班级管理中 ， 我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生 ， 给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生 ， 我从不宠爱 ， 不迁就 ， 时时提醒他们做学问得先做人 。不单学业要优 ， 更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略 。对他们 ， 我始终如一地尊重、理解、信任 ， 充分调动他们的积极因素 。
公正对待每个学生也很重要 。因此 ， 平时处理班级事务 ， 无论是大事小事(如调座位、评先进等) ， 我都坚持公正这一原则 ， 博得全体学生的信任 。
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