3、初步辨别是非 ， 遵守团体生活中的基本规则 。
4、对自我能做的事有信心 。
5、了解家乡著名的设施、景观 ， 喜爱参与活动 ， 萌发爱家乡的情感 。
(二)具体措施
1、在一日活动中 ， 注重培养幼儿的人际交往技能 ， 在班内创设娃娃家、医院、共享区等区域 ， 鼓励幼儿喜欢和同伴游戏 ， 有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作 。让幼儿明白安静倾听的作用 ， 能学会尊重他人 。鼓励幼儿表达自我的愿望和要求 ， 培养构成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好个性 。
科学：
(一)发展目标
1、尝试探索动、植物和人的特征 ， 让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象 。学习使用比较、分类、排序、测量等方法 。
(二)具体措施
1、结合主题在活动区中开展感觉体验区活动 ， 让幼儿继续感知周围事物明显特征 ， 发展观察力、感知力及动手动脑本事 。经过春游和散步发现自然环境的'明显变化 ， 感知天气和季节的突出特征;对个别数字概念较差的幼儿 ， 多单独引导 ， 激发兴趣 。
艺术：
(一)发展目标
1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌(合唱和独唱) ， 喜欢模仿创编歌曲和动作 。学习团体艺术活动的规则 ， 体验团体艺术活动的乐趣 。
(二)具体措施
1、创设音乐表演区 ， 摆放乐器和幼儿自制的沙球 ， 培养幼儿对音乐活动的兴趣 ， 经过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望 。
2、利用零星时间(晨间、饭前、进餐时、午睡起床时)给幼儿欣赏音乐 ， 培养幼儿对美的感受力和欣赏力 ， 初步能借助动作、表情、语言等 ， 表达对音乐作品的感受 。
3、经过欣赏各种各样的美术作品 ， 激发幼儿对画画和手工制作的兴趣 。3周)
设计意图：2周)
设计意图：国庆节是怎样来的?从而增进幼儿对祖国的热爱之情 。
3、和图书做朋友(预计实施时间：随着幼儿年龄的增长 ， 中班孩子对于图书、故事、阅读有了浓厚的兴趣 。他们开始想自我学会看图书、自我学习讲故事 。2周)
设计意图：丰富的环境加上进取的引导能养成观察的习惯 ， 也正是一切学习的基础 。3周)
设计意图：让幼儿在关注周围快慢现象的过程中引发感知事物差异的好奇心 ， 思考为什么有快有慢 ， 怎样使“慢”变得“快”……逐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快 ， 什么时候做事情动作要慢 ， 从而养成良好的行为习惯
6、红色新年(预计实施时间：我们设计的活动就是要以这些孩子最喜欢的事物为切入点 ， 让孩子发现美无处不在 ， 并且愿意主动去发现美、创造美 。在行为实践中有意识将问题矛盾交给幼儿 ， 让他们有机会协商、讨论 ， 并在教师的引导下自我解决问题 。
3、扩大幼儿的活动范围 ， 让幼儿多参观、探索、交流、讨论 ， 积累丰富的感性经验 。进取鼓励幼儿提问 ， 满足幼儿的求知欲和认识兴趣 ， 经过多种途径 ， 丰富幼儿知识 。
4、丰富环境创设的资料 ， 在活动室空间布置中做到开放式与封闭式的有机结合 ， 并根据幼儿的个别差异及兴趣 ， 供给不一样层次及不一样性质的材料 。”
5、充分保证幼儿各类游戏 ， 异常是主角游戏的开展 。在游戏过程中 ， 要鼓励、支持幼儿相互合作 ， 自主开展游戏 ， 注重幼儿愉快的游戏体验 。
6、采用生动形象、寓情于教的方式 ， 发展儿童的是非观念和自控本事 。并结合主题《和图书做朋友》进一步提高幼儿大胆表达及表达的连贯本事 。
家长工作：
1、经过期初、期末家长会及家访工作 ， 使家长了解本学期工作的任务、目标和资料 ， 让家长全方位的了解我们的教学改革思路 ， 引导家长调整教育观念 ， 及时配合班级各项教育活动 。定期展出幼儿活动照片 ， 让家长经过“家园栏”了解孩子在园学习、生活、游戏的情景 ， 使家园栏真正起到“桥梁”的作用 。
3、进一步发挥“家长信箱”的作用 ， 与家长的联系方法多样化(口头、便条、电话、家访、亲子活动、家长接待日及年级家园网络联系等) ， 以便每一位家长都能及时了解到孩子在园的生活情景 ， 并及时反应教育工作中存在的问题 。要耐心做好个别家长的配合工作 ， 取得教育共识：在做好父母工作的同时 ， 还要努力做好“隔代家长”的思想工作 ， 取得他们的支持和配合 。
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