(3)序列优化 ， 讲究实效 。每次训练后 ， 重视评奖的及时性 ， 为学生提供范文 ， 或分工下水 ， 或从学生习作中提取 ， 或收集佳作为我所用 ， 努力做到做一次作文 ， 有一次收获 。
(4)写作与口语交际双管齐下 。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口 ， 快速思维;二文明应答 ， 得体应和 。
(5)课内练笔与课外练笔齐头并进 。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段能力训练 ， 如联想和想象 ， 二是二次作文 ， 重在锤炼学生提升作文的能力 ， 三是延升性作文 ， 主要是完成作文单元后的练习 。
4、加强语文第二课堂的组织 ， 充分发挥第二课堂的辅助作用 。本学期安排四次语文实践活动 。第一次“诗歌朗诵比赛” ， 目的是培养学生的文学素养 ， 提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平 。第二次“报刊剪摘、注评、展评活动” ， 目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣 ， 培养动脑动手的学习技能与习惯 ， 创造互相帮助、团结协作的学习氛围 。第三次“‘校园心声’作文竞赛” ， 目的是激发同学们的写作兴趣 ， 提高学生的写作能力 ， 丰富校园文化氛围 。第四次“‘爱我校园 ， 爱我中华’即兴演讲赛” ， 目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等多项能力与素质 ， 促进学生的全面发展 ， 形成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风气 。
六、教学工作实施
1、高一上学期 ， 完成必修(一)(二)的教学 ， 布置学生课外阅读《三国演义》和《红楼梦》 ， 学习《论语》前十篇 。
2、每周一上交可外练笔本 ， 每周三五篇 。
3、课前5分钟说话训练 。
4、集体备课主讲安排：
高一语文老师工作计划10
一、指导思想
根据国家高中课程改革的精神 ， 不断克服语文教学中不适应时代发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响 ， 树立新的语文教学理念 。本着“为了边陲壮家孩子更壮”的理念 ， 为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础 ， 为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础 ， 为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础 。抓住更换大纲、教材的契机 ， 实施教法和学法的改革 ， 摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯 ， 探求“自主创新学习”的新途径 。
二、目标
完成教学大纲规定的本学期教育教学工作的任务 。
三、学生知识现状分析
现在高一的新生正处在由初中学习转入高中学习的特殊学习阶段 ， 大部分学生来自于各乡镇、村的贫困地区 ， 知识面较为狭窄 ， 知识结构欠缺 ， 且因有些基层学校的教学管理体系不够完善 ， 部分学生没有养成良好的学习习惯 ， 学习自觉性不高 ， 较为被动 。尽管如此 ， 大部分学生对学习语文有一定的兴趣 ， 基础还可以 。我做为一位新老师 ， 应该发现他们的特点 ， 充分发挥他们学习语文的兴趣 ， 引导他们养成良好的学习习惯 ， 教给学生正确的学习方法 ， 以培养学生良好语文素养 。
四、教学主要任务
全面提高学生的语文素质 ， 提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力 ， 重视积累、感悟、熏陶和培养语感 ， 使学生逐步提高学习语文的能力 ， 养成良好的学习习惯 。在教学过程中 ， 培养学生热爱祖国文化的思想感情和使用民族共同语的规范意识 ， 提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位 ， 发展健康个性 ， 形成健全人格 。
五、教材重点难点：
1、培养现代文的阅读能力 ， 提高学生对现代文分析、归纳、欣赏、理解、研讨、评价的能力 。高中语文第一册入选课文按诗歌、散文、演讲词、序言、古文的顺序编排 ， 本学期计划在初中积累的基础之上 ， 继续学习中国古代、现代、当代和外国文学作品 ， 加强文学教育 ， 进一步培养学生鉴赏文学作品的能力 。
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