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高一语文老师教学工作计划 高一语文老师工作计划( 八 )

本学期生活百科


(4)紧紧抓住课外练笔这个环节 ， 务必收到成效 。每周坚持课外练笔3??4次 ， 每次不超过30分钟 ， 每篇三四百字 ， 要写在专用的课外练笔本上 ， 每学期期末装订成册 ， 作为作文成绩考核的重要依据 。
三、教材简析：
1、本教材编排线索简明 ， 序列清晰;阅读教材和写作教材分开 。
2、内容分布合理 ， 学习目标明确;现代文约占课文总数的55% ， 古诗文约占教材总数的45% 。学习目标：在初中的基础上 ， 继续培养现代文的阅读能力 ， 培养阅读浅易文言文的能力;初步鉴赏文学作品的能力 。
3、有大量的古诗文背诵篇目 ， 其中 ， 有部分是高考必考篇目 。较初中 ， 高中的古诗文难度加大 ， 篇幅较长 。
四、教学重点：
1、阅读教学重点 ， 依次为：
散文：(1)整体感知 ， 揣摩语言(2)把握文意 ， 理解思想(3)概括要点 ， 提取精要
古诗文：(1)准确翻译课文 ， 熟读或背诵课文(2)理解文言实词、虚词、句式
2、写作教学重点
(1)培养从事写作必须具备的几种能力;培养写作记叙文以及规范议论文的能力 。记叙文写作突出“细节”教学 。议论文写作突出“条理”和“内容充实”两方面 。
(2)各单元教学重点依次为
①写触动心灵的人和事②记叙要选好角度③些人要凸显个性
④写事要有点波澜⑤写景要抓住特征⑥学习描写
⑦学习抒情⑧学习虚构
五、教学难点：
(一)阅读教学难点 ， 依次为：
1、结合语境揣摩语言;学会抓关键语句进行揣摩 。
2、在整体把握文章的基础上 ， 理清文章思路 。
3、学会把握文章内容要点 。
4、学会借助工具书独立阅读浅易文言文的能力 ， 注意文言的实、虚词 ， 总结特殊文言现象：通假字、一词多义;掌握一些特殊文言句式 。
5、指导学生提高文言文阅读能力(实、虚词、文言句式的积累)根据语境猜度词义 。
(二)写作教学难点 ， 依次为：
1、写作教学的难点
①如何感受生活 ， 表达出自己与众不同的独特感受
②如何做到叙、议、抒情相结合
③运用想象、联想要注意的几个方面
④“我手写我心”针对当前的社会生活写作
⑤议论文素材的积累
六、教学主要措施：
1、加强自主教学 ， 培养学生自学能力(如预习能力等)
2、实现“学生主体、教师主导 ， 训练主线”
3、实现单元整体教学
4、注重情感熏陶
5、精心设计课堂40分钟 ， 搞好课堂教学
6、注意因材施教;培养学生学习语文的良好习惯
七、课时安排：(预计课时)略
高一语文老师工作计划8
一、教育教学的指导思想 。
以《普通高中语文新课程标准》为指导 ， 贯彻学校的教育目标 ， 落实我校语文组一贯的教育理念 ， 以阅读和写作为重点 ， 引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习 ， 提高他们的语文能力 ， 增强他的语文素养 。
二、师生情况分析 。
1、教师现状：
共有9位教师 ， 都是具有多年教学经验的资深教师 ， 有8位老师有高三毕业班经验 ， 教师组成老中青都有 。
2、学生现状：
年级共有700多名学生 ， 强化班6个 ， 普通班7个 ， 美术班2个 。在全区排名第五 ， 语文教学任重而道远 。本学期 ， 我们备课组将针对生源具体情况 ， 有特点 ， 分层次进行教学 。
三、教学安排 。
1、教学内容：
必修一和必修二 。主要是增强和提高现代文和文言文的阅读和理解的能力 ， 培养写好记叙文的能力 。
2、集体备课：
轮流编写导学案 ， 主备人提前一周备好导学案的电子稿 ， 发至备课组群;每两周一次备课组活动 ， 开课教师解说 ， 听课老师评课反馈 ， 统一教学进度 ， 落实集体备课 ， 主备人解说导学案的重难点 ， 其余备课组成员讨论后达成共识 。
3、教学进度：
1——10周完成必修一 ， 11周复习迎接期中考试 ， 12周期中考试评讲试卷 ， 13——20周完成必修二 ， 21周复习迎接期末考试 ， 22周期末考试 。作文写作穿插在平时教学中 ， 不少于8次 。

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