制定计划必须胸有全局 ， 妥善安排 ， 哪些先干 ， 哪些后干 ， 应合理安排 。一定的条件下 ， 把工作做到什么程度 ， 以便争取主动 ， 有条不紊地协调进行 。以下是小编为大家推荐的关于一些高中语文课的教学计划 ， 希望能帮助到大家!
高中语文课的教学计划1
一、指导思想：使学生掌握语文学习的基本方法 ， 养成自学语文的习惯 ， 提高文化品位 ， 为高三学习打下扎实的基础 。
【四年级语文课教学计划 高中语文课的教学计划】二、教学重点：《必修5》、《语音文字运用》 。
其中 ， 《必修5》重点是小说、古代抒情散文、文艺评论和随笔、科学小论文 。品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路 ， 归纳概括科普文章的论点 ， 体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣 。
三、情况分析：
1、教材教学：高二下学期是高中阶段比较关键的一个学期 ， 从教材上来看 ， 既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升 ， 也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章 ， 在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻 ， 讴歌亲情要充实 ， 锻炼思想有文采 ， 注重创新写新颖 。写作要求更高 ， 既解决“写什么” ， 又指导“怎么写” ， 利于学生写作能力的提高 。
2、学情分析：学生在高二上学期的语文学习还处在比较被动的状态下 ， 对语文的学习兴趣欠佳 。语文基础知识掌握较好 ， 但课外迁移不够 ， 进入高二下学期 ， 阅读和写作能力还有待加强 。
对此情况 ， 应从以下几个方面入手：适时复习、回顾、梳理已有的语言知识 ， 调动生活体验;通过语言现象 ， 从小处切入 ， 调动学生语言学习的兴趣;下点语言文字探究的功夫;注重实际语言运用能力的培养 ， 加强巩固案训练;课堂教学解讨论为主 ， 以训练为主 。
四、 具体措施：
1、认真抓紧抓好语文新课程新课标的学习 。我们根据市、县和学校的精神 ， 了解学习语文多种方法 ， 摸索既有改革创新、又有实际效果的、切实可行的提高语文教学质量的路子 ， 千方百计地调动学生学习语文的积极性 ， 使学生学有所得、学有所乐、学有所用 。在备课组中 ， 根据我们年级学生的实际需要 ， 把教材文本和教学手段拓新相结合 ， 认真开展“自主学习、合作探究、先学后导”的教学研究活动 ， 向课堂40分钟教学要质量 。
2、开展既分工又合作的集体备课活动 。各项工作统一计划、统一管理 。平常教学进度、教学内容、预习巩固、作业安排等要保持一致 ， 但根据分层教学的要求 ， 需要针对不同程度的班级 ， 可以做适当的调整和补充 。
备课时 ， 在准确把握全局、充分了解学情的基础上 ， 对教材进行有效的梳理 ， 从文章的字、词到句 ， 从文章的艺术特色到思想内容 ， 从课内作业到课外训练 ， 根据不同学生的需求进行精心设计 。发扬全备课组老师的聪明才智 ， 发扬备课组的团结协助通力合作精神 。认真工作 ， 努力钻研 ， 集体备课 ， 资源共享 ， 使我们的备课组真正成为教学的核心 ， 成为一支战斗力很强的教学团队 。每周指定老师负责备课 ， 编写三案(预习案、导学案、巩固案) 。以一个单元为例 ， 每个单元有3～4课 ， 每一课由1位教师负责备课 ， 然后在每周的语文集体备课时间逐课进行探讨 。在教法和学法上 ， 根据不同层次的学生 ， 进行适当的调整和补充 。三案同时要体现出“分层教学”的特点 。期中考和期末考由备课组长统一协调、负责 。
3、充分利用多媒体手段 ， 搭建乐学、乐教的语文平台 。备课组内做到互帮互助 ， 充分利用网络资源 ， 争取自主开发课件 ， 尽可能在每学期自主开发课件达到70%以上 。注重对教学资源的收集、积累和储存 ， 形成自己特色的校本教学资源库 ， 并真正实现“资源共享” 。
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