三、学生分析
本期本人担任高二文科11、理科6两个班的语文教学 。
本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数多,中等生多，后进生少，学习兴趣浓，但语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极 。
四、工作重点
1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观 。发展学生健康个性，逐步形成健全人格 。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施 。
3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间 。。
4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力 。引导自主写作，在实践中提高写作能力 。
5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力 。
五、具体措施
1、加强书本和网络的学习，提高教师自我素养 。
2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势 。
3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养 。要求学生准备摘抄本，用好《语文读本》，每周布置阅读量，积累语文基础知识，4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感 。
5、跟同事协作，集体备课，资源共享 。向同事们学习，积极参加学校的听课评课活动 。
6、作文训练以“表达交流”和《文章写作与修改》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率 。
7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣 。
六、教学进度
【高中语文老师的教学计划怎么写 高中语文老师的教学计划】1-3周第一单元课文、表达交流
4-6周第二单元课文、表达交流
7-8周第三单元课文、表达交流
8-9周第四单元课文、表达交流
10-11周复习、期中考试11周以后选修《中国小说欣赏》教学
高中语文老师的教学计划3
一、学生基本情况分析
本学期带八年级5、6班的语文课 。通过初一学期的教学，从整体来看，学生好的习惯如课堂听讲,记笔记,发言提问等正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高 。但存在的问题也不容乐观：部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对中学的绝大多数学生来说，有一定的难度和深度 。还有一部分学生学习目的不明确、学习态度不认真，不能有效按新要求学习，增加了教学的难度 。
二、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计 。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标 。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度 。
2、熟读课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点 。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言 。
3、默读有一定的速度;能按照要求筛选信息 。
4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语 。
5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意 。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色 。
三、教学措施
根据学生的情况，本学期拟采取以下措施：
1、进一步增进对语文课的认识和重视，组织好课堂教学的环节，注重课堂的实效性 。
2、把好课前预习关，明确指出预习要求，最低要求是扫清字词障碍 。
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