大半个学期过去了我发现很多学生数学学习还停留在初中的思维上 。没有充分认识到初高中数学的区别导致数学成绩徘徊不前 。初高中数学的区别主要有：
1、知识的差异：初中数学知识少、浅、难度低、知识面窄 。而高中数学知识多而广，它是对初中知识的拓展和完善 。如初中你跟学生说一个数的平方可能为负数，他们根本无法理解，但到了高中接触了复数我们明白i2=—1，在初中学平面解析几何我们明白两条直线不是平行就是相交，但当我们接触了立体几何后明白两条直线还有可能异面 。初中研究角度只在0°~360°之间，到了高中就扩充为任意角 。对学生的抽象逻辑思维和空间想象力有了更高的要求 。
2、学习方法的差异：初中课堂教学量小、知识简单，透过教师课堂较慢的讲解，加之课后超多习题的反复练习和讲解，相信再笨的学生也能依葫芦画瓢 。而高中数学随着课程开设的增多，每一天用在数学上的时间少了，而且高中数学题型千变万化，只要稍微改一个字母改一个符号解题方法解题思路都会截然不同 。因此我们最重要的是要掌握高中数学四大解题思想：数形结合、化归、换元、分类讨论 。在多做题的基础之上学会自我分类自我总结归纳，到了高中同学们也要慢慢养成自学的好习惯 。课堂时间有限，在有限的时间里老师能传授给大家的知识也是屈指可数的，而科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展 。
在平时的教学中我相当重视数学学习方法的培养 。良好的学习方法能让同学们事半功倍 。我班学生的学习方法主要有：
1、记数学笔记，个性是对概念理解的不同侧面和数学规律，我外加的一些经典题型等 。
2、建立数学纠错本 。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯 。争取做到：找错、析错、改错、防错 。到达：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密 。
3、自己制作精美小卡片记忆数学规律和数学小结论 。
我教的高一(6)班整体基础比较差，加之我课堂管理上的缺陷，一个学期的学习同学们进步甚微 。但是我有信心，我坚信透过我和学生的真诚交流，
透过我的加倍努力，透过我用心向有经验的教师学习和请教，我最终能克服教学上的种种困难，成为一名优秀的人民教师 。
高一文科数学教学总结范文篇3
时间过的真快，转眼间高一上学期的工作就结束了 。回想起这学期的工作，我感受颇多 。当然经验谈不上，我只想和大家一起交流一下这学期工作心的体会，有不妥之处希望各位老师批评指正 。
这学期，我担任了高一(11)班班主任及高一(11)、(12)班的数学教学工作 。这里，我就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法：
一、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法
学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境 。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习 。为了解决这些问题，我确实下了一翻功夫 。
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心
在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备 。全班大多数同学初中升高中成绩比较好，这造成一些成绩相对较差学生有自卑感，害怕自己不能学好数学;相反有些成绩较好学生骄傲自大，放松对数学的学习 。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑的有力，谁就会成功 。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习 。
第一次月考，全班很多同学考的不好，甚至有个别同学只有三、四十分 。有个以前成绩较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信心 。我耐心给她分析没考好的原因，一是试卷的难度大，二是考查的知识点上课时没能重点掌握，三是没有做好复习工作，教给她要注意的地方 。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学成绩进步很大 。一段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的信心 。
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