五、教学措施
1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成 。
2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字 。重视写字的指导，提高学生写字的技能 。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力 。
3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练 。
4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力 。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力 。
5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高 。
6、要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础 。
二年级语文教师个人教学工作计划2
一、学情分析
经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话 。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯 。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，有待这一学期进一步加强教育 。
二、提高教学质量的措施
1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体 。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯 。
2、重视识字教学，教给学生识字方法 。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查 。重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字 。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力 。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维 。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会 。开始训练默读 。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字 。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读 。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础 。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行 。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会 。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量 。
三、教研教改专题
学生自主能力的培养
四、课外活动计划
1、找春天
2、古诗文背诵比赛
3、查字典比赛
4、童话故事会
5、成语擂台
6、百词竞赛
五、本学期教学的主要任务与要求
1、学习习惯
⑴继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯 。养成主动识字的习惯 。
⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法 。继续培养积极发言、专心听讲的习惯 。
⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯 。
⑷培养勤查字典，主动识字的习惯 。
2、汉语拼音
⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话 。
⑵能熟记《汉语拼音字母表》 。
3、识字写字
⑴准确认读373个生字 。
⑵掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首 。
⑶能按笔顺正确书写、默写生字283个 。能按字的结构把字写端正，写匀称 。
4、口语交际
⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容 。能讲述课文所写的故事 。
⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话 。
⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯 。
⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌 。
5、阅读
⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文 。能复述课文 。会分角色朗读课文 。
⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想 。
⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思 。
⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意 。
6、写话
⑴能用学过的部分词语造句 。能理顺次序错乱的句子 。
⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话 。
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