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2021一年级数学上册答案 2021一年级数学上册微课《连加》教案( 四 )

生活百科教学


9 + 4 =
10 1 3
4、请学生拿出学具，摆一摆 9 + 4 的计算过程，并在小组内说一说 。
2021一年级数学上册微课《连加》教案模板4
教学目标
1.知道连加、连减算式的含义和运算顺序 。
2.能比较熟练地口算连加、连减式题 。
3.初步感知连加、连减算式与日常生活的联系 。
教学内容
教科书第72页 。
教具、学具准备
课件、实物投影仪 。
教学设计
复习旧知
口算10以内的加减法 。
4+1 5+2 5-2 8-2
5+3 7+1 3-1 6-2
要求：先口算，再想一想，每组题中的第一题与第二题有什么关系?
学生口算后交流 。
导入新课：大家不但会算，还能找出它们的关系 。今天我们就要用这些知识来学习新本领 。
学习连加
1.课件演示，引出算式 。
a 。出现5只在地上觅食的小鸡 。
问：院子里有几只小鸡在吃东西?(屏幕出现“5”)
b 。出现跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡 。
◆指导观察：现在地上的小鸡是由哪几部分组成的?(屏幕出现“2”、“1”)
◆问：要算出一共有几只小鸡，应该怎样列式?(屏幕出现“5+2+1”)
◆要求学生结合屏幕上的算式说说算式的含义 。
2.学习计算顺序 。
问：这个算式应该先算什么，再算什么?
a 。小组讨论后汇报，并说出计算顺序 。
b 。根据学生叙述过程，演示课件，在算式“5+2+1”中标明计算顺序并依次闪动，最后成：
问：第二步是由哪两个数相加?
3.揭示课题 。
a 。问：今天学的加法算式有什么特点?(板书课题：连加)
b 。引导学生总结连加计算的运算顺序 。
◆同桌讨论 。
◆交流汇报：计算连加式题时，先把前两个数相加，把得数记在脑子里，然后再加第三个数 。
学习连减
1.课件演示(边演示边提醒学生注意观察) 。
a 。草地上出现8只小鸡 。问：现在有几只小鸡?在算式中填数 。
b 。走了2只;又走了2只 。
2.让学生自己把算式列完整并算出得数 。
3.交流 。
a 。说说“8-2-2”的含义 。
b 。说说你是怎样算的 。
4.小结并补充课题 。
巩固练习
1.第72页“做一做” 。
要求：先用一种学具摆一摆，再填数计算 。
2.练习十一的第1、2、5题 。
要求：仔细观察，弄清图意，填空并计算 。
3.练习十一的第3、6题 。
a 。说一说各题应把哪个数记在脑子里 。
b 。直接说出各题得数 。
课堂总结
1.引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序 。
2.教师对学生的学习情况进行小结，并提出注意的问题 。
教学设计说明
备课时，考虑到观摩课的需要，感到只教连加，一节课的教学内容偏少，所以就把连加、连减两个内容安排在一起教 。设计教案时不免有些担心，生怕学生接受不了 。可是实践下来，发现学生学得比较顺利 。分析原因，主要有以下两点：
第一，发挥多媒体课件的优势 。利用课件使新授部分的例题，变抽象为具体，非常生动形象地展现了小鸡只数的变化过程和相应的计算过程，帮助学生借助直观感知接受运算顺序的规定 。
第二，加强观察指导 。在进行课件演示的时候，我着重提醒学生注意观察，让学生记下演示过程当中每个环节的数量变化情况，进一步和算式联系起来，促进学生在大脑里将生动的情节转化为数的运算，为掌握计算顺序打好基础 。
连加、连减是学习20以内进位加法和退位减法的重要基础，也是本单元的.难点之一 。它主要难在计算过程上，要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出的得数，并且学生往往忘掉第一步的得数 。为了帮助学生顺利掌握连加、连减的计算顺序，克服计算障碍，就着重训练学生把先算的数记在脑子里，起到了较好的效果 。
专家评析
本课凭借多媒体课件的动画演示，把数量的变化过程和相应的计算过程同步展现在学生面前，使学生获得了理解连加、连减含义的直观形象支柱，收到了较好的效果 。
那么，如果没有多媒体课件，改用传统的教具演示，连加、连减的含义是不是会成为教学的难点呢?经验告诉我们，不会 。因为学生具有“添上、再添上”与“去掉、再去掉”的生活经验，所以理解连加、连减的含义并不困难 。而连加、连减的运算顺序又完全相同，因此，把连加、连减两个内容安排在一节课内教，学生不仅能够接受，而且有利于促进学习的迁移 。

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