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2021一年级数学上册答案 2021一年级数学上册微课《连加》教案

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备课程大纲，使其明确掌握本调和的教学目的、每个章节的具体教学要求(重点、难点、关键等)、本课程在该专业人才培养方案中的地位与作用(核心技能课，还是为实现核心技能课目标打基础的或起辅助作用的课) 。今天小编在这里整理了一些2021一年级数学上册微课《连加》教案模板，我们一起来看看吧!
2021一年级数学上册微课《连加》教案模板1
教学内容
义务教育课程标准实验教科字数学(北师大版)一年级上册
教材分析
《有几瓶牛奶》(9加几的进位加法)是20以内进位加法的一堂非常关键的课，是学生学习进位加法的基础 。教材安排了一些学生非常熟悉的情境，根据学生已有的生活经验让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性 。
设计理念
《数学课程标准》明确指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展 。”数学知识、数学思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展 。让学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学，理解数学和发展数学 。由于学生的生活经验不同 。学生的计算方法就会有所不同，因此，要鼓励学生有个性学习，培养学生各方面的能力，注意学生的个别差异 。
教学过程

活动一：借助童话故事，创设问题情境
师：动物王国今天可热闹了，原来是小羊嘟嘟在过生日 。小羊嘟嘟特意安排了一个庆祝会 。小羊嘟嘟的好朋友来了 。它们有的送来了蛋糕，有的送来了鲜花 。小兔白白把家里的所有的牛奶都带来了 。小狐狸点点看到其他小动物都带来了礼物，而自己却两手穿空空，觉得不好意思，也赶紧跑回家去把家里剩下的牛奶全都拿来了，不好意思地说：“小羊嘟嘟，我没有准备礼物，这几瓶牛奶送级你 。”小羊嘟嘟开心地笑了：“谢谢!”看着小兔白白和小狐狸点点送的牛奶，小羊嘟嘟想：现在我有几瓶牛奶呢?
活动二：组织手操作，小组讨论反馈
1、看画面说图意 。
指导学生根据画面复述图意：
小兔白白送来9瓶牛奶，小狐狸点点送来5瓶牛奶 。一共有几瓶牛奶?
左边有9瓶牛奶，右边有5瓶牛奶，一共有几瓶牛奶?
(学生可发用自己的话来复述，办要能表达出图意就行 。培养学生提问的肥力，逐步渗透应用题的基本结构 。为今后学习打下基础 。)

2、根据复述的`图意，引导学生列出等式：9+5=
3、探讨算法 。
师：你用什么办法来帮助小羊嘟嘟算一算到底有几瓶牛奶呢?
引导学生用自己喜欢的方法来解决 。可以通过直接看算式用凑十的方法，也可以用学具(小棒、纽扣等)代替牛奶瓶进行操作 。
先自己说一说、摆一摆，再小组合作，汇报自己的想法 。小组汇报时要求学生做到：
(1)仔细听其他同学的算法，如果不同的意见可以提出来 。
(2)在汇报时如果用到小棒，最好能边摆边说，而且要认真听取同学们的意见 。
集体汇报后，与以前学的不进位加法进行比较 。学生可能会出现以下几种解题策略：
(1)逐个数数 。如从9开始一个一个地数，一直数到14 。
(2)半按群数数 。如从9开始数，接着10、12、14跳到数数 。
(3)用凑十法计算 。这部分学生的直觉思维能力较好，数感比较强 。

(4)圈十按群计数：
①把5根小棒分成1根和4根，1根和9根凑成10，10根加4根合起来是14根 。
②把9根小棒分成4根和5根，5根和5根凑成10，10根加4根合起来是14根 。
活动三：故事延伸，方法迁移
刚才小朋友们帮助小羊嘟嘟解决了问题，小动物们都很高兴 。长颈鹿哥哥还想请你们帮帮忙，算一算：9+3=、7+9= 。
分小组活动，先用自己喜欢的方法说一说或摆一摆，做好后再小组汇报交流 。教师要了解学生掌握的情况，特别地逐个数数的同学通过练习是否掌握了凑十法 。
活动四：实践运用
1、圈一圈、算一算 。
师：长颈鹿哥哥的问题没有难倒我们 。小鸟姐姐又送来了一封信，里面有四道题，要求四人小组合作，每个人用自己喜欢的方法选做一题，并把你的算法说给小组的同学听一听，四人全部完成后算顺利通过 。
2、小猫钓鱼 。
师：猫妈妈带着小猫到河边去钓鱼，这一次小猫钓鱼可认真了 。猫妈妈钓的鱼放在大鱼缸里，小猫钓的鱼放在小鱼缸里 。小猫心里可高兴了，它在想些什么呢?
引导学生说说大鱼缸里有几条鱼，小鱼缸里有几条鱼 。学生可能出现以下几种说法：

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