第五单元：这个单元所选课文都是围绕着有关亲情或家庭生活的 。贴近学生生活和情感 ， 而且选文题材、体裁、风格丰富多样 。既有散文、诗歌 ， 还有小故事;既有现代文、文言文 ， 还有翻译的作品;既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品 ， 也有报刊上的时文 。这样的课文学生也爱读 ， 也容易理解 ， 关键是引导学生能够吸收切实的生活指导 ， 达到情感教育目标 。
第六单元：本单元选编的课文体裁多样 ， 有童话、诗歌、神话、寓言故事 ， 都属于文学作品 ， 文章内容都是虚构的 ， 应该让学生懂得虚构作品与写实作品的区别 。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像能力 ， 尤其要保护学生可贵的创新意识 ， 不要拘泥于一种固定答案 ， 鼓励学生讨论、争辩 ， 大胆说出自己的看法 。
四、教学目标和举措
1、以语文课程目标为工作指导 ， 在教学中渗透情感教育 ， 思想教育 ， 全面提高学生的语文素养 。将新课程理念融于课堂教学之中 。向课堂要效率 ， 让每一堂课既是生动有趣的又是高效的 。
2、积极参加每周的集体备课活动 ， 做到提前准备并积极发言参与探讨;课前针对自己班上的个体情况做好课堂设想 ， 充分准备知识点;课堂上根据学生反应 ， 灵活调整教学方式方法 ， 让学生成为学习的主体 ， 激发学生自主学习的自觉性;课后认真做好“教学反思” ， 以资下次改进;每周至少听两节课 ， 学习他人长处 ， 并及时总结自己教学过程中的不足之处 。
3、打牢写作基础 。除课堂作文外 ， 鼓励学生多写心灵日记 ， 灵活处理练笔与每两周一次作文的关系 。力从激发学生的写作兴趣入手 ， 让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式 。
4、抓实书写 。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字 。每周按要求完成一至二次练笔 。
5、每节晚自习安排5至10分钟给两名同学作新闻或故事讲述 ， 提高学生的口头表达能力 。
6、重视学生课外阅读的培养和语言积累 ， 要求学生本期至少读六本文学名著 ， 除教师指定之外 ， 自选两本 ， 做好摘抄读书笔记 。每周要求完成四至五则摘抄 ， 不少于500字 。摘抄本要求随身携带 ， 多读多记 。
7、争取每堂课留两到三分钟给学生整理收获 ， 说的多不如学生记得牢 。
8、注意每课检查落实 ， 搞好阶段性复习和总结 。
9、用一颗爱心爱每一个学生 ， 不仅关心学生的成绩 ， 更要关心学生的心理 ， 爱护学生的自尊 ， 对学生多褒少贬 。
10、教育教学要勇于创新 ， 大胆探索 。不断学习别人的先进教学经验 ， 优化自己的教学 ， 使自己的教育教学能力不断的提高 。
五、进程安排【见统一进度表】 。
七年级上册语文教学计划2
一、教材分析
第一单元以人生为主题 ， 五篇文章都是抒写人生感悟的精彩文章 。本单元选文题材风格都颇具多样性 ， 主要讲人生道路上遇到困难、不幸该怎么办 ， 能够让学生体会人生 ， 感悟人生 。学习这个单元 ， 必须要学会朗读 ， 把我课文内容 ， 了解作者的写作意图和文章主旨：并联系自己的生活体验 ， 学会思考人生 。
第二单元继续是继续学习人生的课文 。与第一单元不同的是侧重引导我们应该怎样树立理想和实现理想 。学习这个单元 ， 要深入思考和领会课文的用词 ， 理解其中富含哲理的词句 ， 并且能够把握文章主旨 。
第三单元侧重于诗文 。都是描写色彩斑斓的大自然的诗文 。前3篇都是抒情散文 ， 后两篇都是诗歌 。学习这个单元 ， 必须反复朗读 ， 通过富有感情的美读来体会课文的意境 ， 品味美的语言 ， 培养美的情趣：整体感知内容大意 ， 学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法 。
第四单元选编了五篇课文 ， ， 天上地下 ， 文言白话 ， 诗歌散文 ， 内容丰富多彩 ， 都与自然、科学、人文密切相关 。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容 。学习这个单元 ， 要求培养科学精神和探索未知世界的兴趣 ， 激发自我的求知欲 。学会用较快速度默读课文 ， 并抓住主要信息 。在整体把握课文思想内容的基础上 ， 概括课文的要点 。
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