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高中新教材英语教学计划 英语高中教学计划重点

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订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排 。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是一般，也应该明确 。以下是小编为大家推荐的关于一些英语高中教学计划重点，希望能帮助到大家!
英语高中教学计划重点1
一、指导思想
根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注2018年英语高考的动向，及时采取应对策略;认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力 。
二、复习教学
(一)加强研究
1、研究《高中英语新课程标准》，《__省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求 。关注__省《2018年考试说明》与《2018年考试说明》之间的变化，关注2018年高考英语听力考试变化，关注2018年我省高考英语命题题型分值变化 。
2、研究高考试题，把握考试趋势 。认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，2018年高考英语试题 。

3、研究高考信息和考试动向 。及时了解2018高考动态，适时调整复习方案 。
4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情 。有的放矢地制订切实可行的复习方案 。
(二)继续夯实基础
1、重视词汇的复习教学 。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法 。注意词汇分级，区别对待 。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练 。通过造句作文等形式训练学生的.词汇运用能力 。注意2018年新增词汇的识记和运用 。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力 。
2、重视语法的复习教学 。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理 。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练 。
(三)培养应试能力
1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养 。坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力 。
2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达能力的训练与培养 。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力 。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写 。

3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练 。听力训练贵在坚持 。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感 。
(四)提高复习实效
1、精选复习材料，提高复习效率 。强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力 。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠 。
2、关注非智力因素，放大复习效益 。构建和谐教学氛围，关心学生身心健康 。
三、时间安排
(一)2018年2月末到3月中旬
继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习 。
(二)2018年3月中旬至4月中旬
二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等 。这一阶段要突出阅读和写作的训练 。注意参照《2018年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作 。指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》 。
(三)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段
综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终 。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验 。重视考后的反馈和反思工作 。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失 。

(三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段
逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考 。
英语高中教学计划重点2
一、指导思想
按照版《全日制普通高级中学英语课程标准》的要求，在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生基础知识，发展听、说、读、写的基本能力，培养口、笔头初步运用语言进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，增进对所学语言国家的了解;发展学生的智力，提高思维、观察、记忆、想象、联想等能力，高中英语教学计划 。充分利用多媒体教学手段，进一步加大课堂教学容量，提高课堂效率，增强学生兴趣 。

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