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新版pep英语五年级上册全英教案 新版pep英语小学五年级上册教案范文( 四 )

生活百科对话


Step4 Homework
Unit 1 What’s he like?第3课时教学设计
一. 教学内容
Part B let’s try let’s talk
二.教学目标
1.继续学习“Who’s…?He/she is…What’s he/she like?” He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁 ， 怎么样的相关交际用语 。
2.能够听懂 ， 会说 ， 会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用 。
3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯 ， 培养良好的语音语调和语感 。
三.教学重难点
重点：学生能够表演Let’s talk的交际内容 。
难点：能用Who’s …?He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”进行真实交际 。
五.课前准备
词卡 ， 课件
六.教学步骤
Step1 Warming-up
1.sing a song”who’s your teacher?”
2.我做你说 。
请几位同学上台借助肢体和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等词 ， 其他同学观看并比赛猜词 ， 同时将手中单词卡片展示出来 。
3.Let’s listen and chant.
(同歌词)
Step2. Presentation
1.学习let’s try 和let’s talk
(1)listen and tick
What is Ms Wang like?
A.quiet B.friendly C.funny
(2)Listen and answer
a.who is Ms Wang?
b.Is she strict?
(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流 。
(4)听录音 ， 模仿朗读 ， 理解对话内容 。
(5)教师领读对话 ， 学生模仿 ， 齐读练习 ， 生生对话 ， 小组表演 。
2.Let students talk about their teachers in pairs.
Step3 Consolidation
Play a game:我的偶像
游戏规则：介绍你喜欢的明星 。
S1: Who’s that…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.listen and repeat the dialogue.
2.完成课堂检测中的相关习题 。
3.Make a new dialogue and act it out.
七.板书设计
新版pep英语小学五年级上册教案5
新的学期已经来临 ， 为使教学工作顺利开展 ， 我特制定如下计划：
(一)学生情况分析
本班学生英语基础较差 ， 接受新知识速度参差不齐 ， 但学习英语的积极性也很高 ， 能按时完成作业 ， 但个别学生书写不认真 。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯 ， 引导学生端正学习态度 ， 掌握良好的学习方法 。
(二)学期教学目标和奋斗目标
1、形成学习英语的兴趣和爱好 ， 形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性 。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际 ， 如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息 。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动 ， 做到大胆开口 ， 发音正确 。
4、能听懂指令并做成适当的反应 ， 能读懂配图小故事 ， 能根据
图片进行简要的口头描述 ， 能唱教过的英语歌曲 ， 并诵读一些英语诗歌和歌谣 。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯 ， 认真模仿语音、语调 ， 以培养语感 。
6、培养学生良好的书写习惯 ， 能做到书写整洁、规范 。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯 。
(三)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词 。
2、能按四会要求掌握所学句型 。
3、能使用日常交际用语 ， 活用四会句型 ， 进行简单的交流 ， 做 到大胆开口 ， 发音正确 。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下 ， 听懂清晰的话语和录音
5、养成良好的书写习惯 ， 能做到书写整洁、规范 。
(四)主要教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式 ， 设计丰富多彩的教学活动 ， 让学生在乐中学、学中用 ， 从而保证学生英语学习的可持续性发展 。勤于观察学生掌握知识的情况 ， 多向学生介绍学习英语的方法 。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式 ， 进行大量的语言操练和练习 。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段 ， 多媒体课件相结合 ， 培养学生良好的朗读习惯 ， 打下良好的语音语调基础 。

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